七年级语文《童趣》说课稿怎么写？( 三 )

（四）课堂小结
童年，在每一个已经失去它的人的心中，都犹如一位远在天际的天使。美丽而神奇，充满趣味而令人向往。我常在想，是什么充当了童年这位天使那美丽的翅膀？今天，你找到答案了吗？是的，童真和童心，观察和想象，就是它的翅膀。

七年级语文《童趣》说课稿怎么写？

《童趣》说课稿
各位评委老师：大家好！今天我要说课的内容是《童趣》，下面我将从教材分析、学情分析、教学法分析、教学过程分析以及板书设计分析四个方面对本课的教学设计进行说明。
一、教材分析 1.教材的编排体系
《童趣》位于人民教育出版社义务教育课程标准实验教材书语文七年级上册的第一单元。本文是七年级新生接触的第一篇文言文。全文短小简洁，浅显易懂，充分表达了作者童年生活的无限乐趣。将这篇课文安排在文言课文的第一篇，体现了语文课程培养学生审美情趣的整体性与一致性。2.教材的地位和作用
《童趣》是清代作家沈复所作的散文。课文以生动的笔触，描述了自己儿时“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”的趣事。文章充满童真童趣，是一篇很能让学生感受到亲切，引起学生的同感，诱发学生好奇心和想象力的散文。如果教学成功，将会极大地激发学生学习文言文的兴趣，在初中语文的起始阶段中具有定位、定势的意义。
因此，学习这篇文章要抓住文眼“趣”字入手，将课文设计成“趣读课” ，以一个“趣”字为线条统领全文。
3.根据以上教材分析，可以确定教学目标及重难点如下：
教学目标：
（1）知识与能力：反复诵读课文，积累重点字词，疏通文义。
（2）过程与方法：通过反复诵读，理解课文内容，品味文中的童真、童趣。
（3）情感态度与价值观：领悟作者的奇思妙想；引导学生仔细观察，培养其丰富的联想和想象的能力，让学生发现生活的乐趣。
教学重点：体会童真童趣。
教学难点：培养学生运用联想和想象的能力。
二、学情分析
由于本文是学生入学后所学第一篇文言文，有必要先谈谈学习文言文的意义和方法。学生对文言文的学习可能存在障碍，疏通文意在教学中十分重要。学好文言文的关键在于培养语感，教师在教学中尽可能地培养学生学习阅读文言文，同时引导学生多读多想，帮学生养成良好的阅读和学习文言文的习惯。