骨干教师工作计划怎么写？(20)
2、狠抓教科研课题及教学质量研究 。
骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量 ， 要出点子、教方法、想办法 ， 使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高 。（帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升）
骨干教师工作计划怎么写？
我校一向重视骨干教师与青年教师帮扶共同成长 ， 积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作 ， 有效提高青年教师的各种教育教学实际能力 ， 为我校创造良好的办学成效起了重要的作用 。工作计划如下：
一、帮扶目标
促进骨干教师专业发展 ， 提升被帮扶教师学科教学水平 。
二、帮扶措施
(一)、与青年教师做知心朋友
与青年教师做知心朋友 ， 是有效地实施培养和指导青年教师的前提 。只有感情上产生共鸣 ， 才能在具体指导上产生良好的效果 。在平时的交往中 ， 骨干教师既是指导老师 ， 更是知心朋友 。这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行 ， 青年教师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨 ， 从而获得进步 。此外 ， 骨干教师更要关心青年教师的教学工作 ， 把他的困难当作自己的困难 ， 并且适时提出一些教学设想、教学安排 ， 帮助青年教师从整体上把握教学的过程及教学过程各个环节的特点 。
(二)、有针对性进行指导
在具体的培养和指导过程中 ， 进行有针对性的指导是十分必要的 。每一个青年教师在教学中都有自己的优点和不足 ， 不能用统一的方法、统一的评价来对待 。首先 ， 要肯定他们教学中的优点 ， 多加鼓励 ， 增强其教学自信心 ， 使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大 。然后 ， 还要指出教学中的不足 。如果一个青年教师教学中的不足较多 ， 一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点 ， 一次仅指出其一二个不足并需求其改正 ， 效果要好得多 。青年教师的进步是要有一个过程的 ， 不能要求过急 ， 要记住欲速则不达的道理 。
骨干教师要帮助青年教师认真分析教材 ， 仔细研究教参 ， 并提供优秀教师的教案让他参考 ， 渐渐地她就能注意到 ， 教学中怎样突出重点突破难点 ， 注意到教学中揭示知识之间的内在联系 ， 并且常在教学中使用形式新颖的教学方法 。这就表明 ， 他的教材分析能力有了较大的提高 。
(三)、互相听课学习
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