??其次培养学生丰富的想象力 ， 丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的 。没有丰富的想象力 ， 创作画面就会显得呆板 ， 相反 ， 当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩 。例如当教师提出画一幅幻想画时 ， 有的同学就会想到遨游太空画面 。这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的 ， 他们经历的事情少 ， 对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白 ， 在电视事业发达的今天 ， 屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界 。
??再次激发学生对美术学习的兴
趣 ， 提高学生的表现欲 。兴趣是学生学习美术的动力之一 。教师要充分发挥美术教学的特有魅力 ， 利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣 。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像 ， 从视觉上激发学生的学习兴趣；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐 ， 从听觉上激发 。教学时 ， 还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一 ， 激发学生的兴趣 ， 并使这种兴趣转化成持久的情感态度 。
??所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中 ， 才能使得他们的思维高度集中 ， 创新的火花迸发 ， 从而在不知不觉中把课堂知识掌握了
二年级
一 激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力 。教师应充分发挥美术教学特有魅力 ， 使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣 ， 并使这种兴趣转化成持久
的情感态度 。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起 ， 强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用 ， 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 。
二 使学生形成基本的美术素养
在美术教学中 ， 我注重面向全体学生 ， 以学生发展为本 ， 培养他们的人文精神和审美能力 ， 为促进学生健全人格的形成 ， 促进他们全面发展奠定良好的基础 。因此 ， 我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能 ， 结合过程和方法 ， 组成课程的基本内容 。同时 ， 要课程内容的层次性 ， 适应不同素质的学生 ， 使他们在美术学习过程中 ， 逐步体会美术学习的特征 ， 形成基本的美术素养和学习能力 ， 为终身学习奠定基础 。
三 教师自身素质的培养
教学之余 ， 我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外 ， 还订阅了教育教学刊物 ， 从理论上提高自己 ， 完善自己 ， 并虚心向其他教师学习 ， 取

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