师：小朋友 ， 老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍 ， 说说你最喜欢的那一句 ， 好吗？
2.教师再次朗诵
请个别幼儿说说自己喜欢的诗句
3.教师解释古诗大意
这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！
傍晚时侯 ， 诗人觉得心里不太舒服 ， 于是她想了一个办法 ， 驾着马车车去登乐游原 。等她登上乐游原的时候 ， 他看到了夕阳 ， 夕阳多么美丽啊 ， 只是黄昏将近了 ， 太阳马上就要落下了 。
三、品读感悟 ， 分段理解诗意
1.品读诗人心 ， 理解前两句古诗 。
诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？
你心情不好时会怎么做呢？
诗人心情不适时是怎么做的？
我们一起来读读前面两句古诗吧 。
出示图片 ， 师幼共读 。
2.感诗景美 ， 理解古诗第三句 。
介绍乐游原 ， 登上古原 ， 全城风光、景色都能看到 ， 可美了 。
等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了 ， 她看到了美丽的太阳
教师创设情境 ， 请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景
我们一起读一读第三句古诗 。
出示图片 ， 师幼共读
3.悟诗人愁 ， 理解古诗第四句 。
面对美景 ， 诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊 ， 您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？
师小结：原来因为黄昏将近了 ， 太阳马上就要落下了 ， 美丽的景色马上就看不到了 。
我们一起读一读第四句古诗 。
出示图片 ， 师幼共读
四、读诗韵 。
深入朗读 。教师示范朗读 ， 幼儿模仿朗读 。
附：
登乐游原
（唐）李商隐
向晚意不适 ， 
驱车登古原 。
夕阳无限好 ， 
只是近黄昏 。
大班诗歌教案《怎样笑》一、活动目标：
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容 。
2、尝试调动已有知识经验 ， 利用诗歌句式创编诗歌
3、充分欣赏诗歌的美 ， 在脑中再现大自然的美景 。
二、活动准备：
多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置 。
三、活动过程：
（一） 、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件 ， 幼儿仔细观察 。
2、提问：请你说说 ， 刚才都看到了什么 。（幼儿运用自己的语言形象的描述）
3、教师：小朋友说的都很好 ， 老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》 。
（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌 。（注重幼儿的听）
2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）
3、小朋友说的都很好 ， 今天老师开动脑筋 ， 把你们听到的诗歌制成了一幅图谱 ， 请大家来欣赏一下 ， 诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）
4、分句欣赏：
第一句：解释
大班诗歌《玩》教案 两篇教案春,是开启梦的精灵
轻轻的,悄悄的
伴随着第一场雨的飞舞
翩然而至
带来绿的新意
生命的气息
夏,是感受希望的天使
旖旎而神奇
和着白花的绽放
蝴蝶的缠绵
轻快的欢唱着
好似人间的天堂
秋,是转换自然气息的魔法师
绚烂多变的个性
是秋最美的符号
每一片飘零的落叶
都是大自然的奇迹
生命的赞歌
冬,是妖娆妩媚的雪女
纯净中透着清新
纷纷的雪花
是雪女轻舞的彩绫
是浪漫的飞絮

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