小学生礼仪教学工作计划怎么写？( 二 )

课程内容：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪??
课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。
3、“公共场所礼仪”
课程内容：公共场所礼仪、公共场所的若干礼仪规范。
课程目的：了解公共场所的一些礼仪规范，教育学生遵守社会公德，做文明守法的社会公民。
四、教学措施：
1、每一个专题都以“礼仪常规”为切入口，精心备课，认真上好每一节课。
2、家校联合。以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出“社交技能”的主题。逐渐建立规范的家庭礼仪和校园礼仪，然后再向社会推进，争取社区的配合支持，争取社交礼仪建设的良好效果，同时让学生养成文明礼仪风范，以此促进学校校风更上一个新的台阶。
3、教师通过课堂主阵地，有计划的对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生文明礼仪风范得到提高。
4、与德育结合，与体育大课间结合。
5、课外实践：①调查走访：走访宾馆酒店、商场超市等服务性强的单位，学习有关礼仪知识。②自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各班图书角收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。③竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。④角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“我是小公民”、“我是服务员”、“今天我当家”、“我的家乡美”等，感受不同角色的礼仪规范。
6、在课程实施的过程中应注意以下的原则：主题性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。
五、教学进度：上学期：
第
1、2周
《小学生守则》第
3、4周
《小学生日常行为规范》第
5、6周
《小学生礼仪常规》第
7、8 周
《优雅的举止—站姿、坐姿》第
9、10 周
《优雅的举止—步态、手势》第
11、12 周
《优雅的举止—鞠躬、介绍和自我介绍》第
13、14周
《优雅的举止—递物和接物》第
15、16周
《优雅的举止—进出房间》第
17、18周
《礼貌的谈吐--声音美》第
【小学生礼仪教学工作计划怎么写？】19、20周
《礼貌的谈吐--称呼》下学期：
第
1、2周
《礼貌的谈吐--礼貌用语》第
3、4周
《礼貌的谈吐--交谈》第
5、6周