一个小村庄的故事教学设计8篇( 九 )

②学生汇报句子。
③读了这些词句你仿佛看到什么情景？你仿佛听到什么声音？理解词语：“没喘气儿” 。
④看录像再现情景。
⑤指导朗读。
设计意图：学业生从具体的语言文字中触摸到课文灵魂深处的东西带着这种情感、体验去读书展开想象到达心灵的巨大触动。
三总结深化读中悟理。
1、再次回顾最后一段感情朗读。
2、教师引读：洪水过后锋利的斧头没有了优美的环境没有了眼前不错的生活没有了人们世世代代赖以生存的家园没有了就连许多鲜活的生命也都没有了什么都没有了。
3、交流启示：
1你想对小村庄的人们说些什么呢？
2小结升华
设计意图：尊重每一个学生的感受着力培养学生的创造性、灵活性思维充分发展学生的个性。同时引导学生透过现象看本质从而认识到增强环境保护意识保护绿色家园的重要。
三、自我构建。
一小练笔
孩子们学习完这篇课文之后你们的心中必须有不少感慨吧此刻把你的感受写下来吧！
1、开始练笔
2、展示学生作品。
设计意图：让学生立足于刚掌握的知识考察学生的理解潜力又加强了语言文字的训练和善于表达自我的潜力、写作潜力。让学生在自然真实的生活中主体内化、主体自悟。
二布置作业延伸课堂
课后以小组为单位为保护环境出谋划策想想办法写在原稿纸上。
设计意图：让学生结合自己的生活实际写写做法或推荐让学生懂得从自己做起从身边做起保护环境保护我们的家园。
【板书设计】
7、一个小村庄的故事
锋利的斧头
美丽什么都没有了
乱砍滥伐
设计意图：这堂课的板书设计紧紧扣住课文的写作主线：导致小村庄从美丽到一无所有转变过程及其原因。十分简单但又层层深入清晰重点突出从直观上一目了然但又好处深远从而深化了整个主题——保护环境。
【教学反思】
本课是九年义务教育人教版第6册的课文《一个小村庄的故事》。这篇课文讲述了一个美丽的小村庄由于村里的人们不加节制地砍伐树木周围环境遭到了严重的破坏最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木保护大自然的生态环境。
整组课文都是围绕着“保护环境”为主题透过质朴、深蕴的语言将学生带入了一个全新的视野窗口激发了他们内心强烈的情感共鸣深深感受到环境保护的重要性从而深化了主题。因此我们认为这篇课文的教学重点是了解小村庄变化的原因。
下面我把这节课进行教学反思。
在本课的教学中我主要采用了自主学习、合作探究的教学方式阅读与想象充分结合的教学方法为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为到达本课的教学目标主要从四个方面进行教学。