呼风唤雨的世纪教学设计15篇(29)

教学课时：第二课时
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们你们在家已经预习了这篇课文对吗？这天老师要带着大家继续来学习由中国科学院院士路甬祥爷爷写的这篇文章。一齐走进这呼风唤雨的世纪一齐去感受生活的精彩。
二、初读课文学习第一自然段
1、师：请同学们自由读课文思考课文写了什么？明白这篇课文是围绕哪句话写的吗？课件出示句子：20世纪是一个呼风唤雨的世纪
2、请个别同学读引导重读呼风唤雨。全班齐读。
3、看到呼风唤雨这个词你会想到谁？神仙那这篇课文中的呼风唤雨指的是神仙的法力吗？不是而是什么？板书：现代科学技术。
三、直奔重点感受科学技术给人类带来的巨大变化
１、学习第四自然段
⑴师：此刻我们日常生活中你们认为所谓高科技的东西有哪些？
生：电视、电脑、电话、电灯……
师：刚才提到这么多高科技的东西真了不起。文章也向我们介绍了很多20世纪的发现和发明请你们从课文第四自然段中找找相关的句子画出来并读一读。
⑵ 课件出示第四自然段第一句
师：这个句子很长也很难读。我们自我试着读读看。请个别同学读课文。指导读准：潜入
师：仔细看看这句话跟我们平时看到的句子有什么不一样？引导学生说出句子中的几个动词：登上、潜入、洞察、探索并进行语文知识的传授。
师：文章中的“等”字说明什么？能不能举出其它科技方面的例子呢？
师：这些新科技使我们的生活有了巨大的变化就让我们一齐透过朗读来赞美２０世纪的人类的科技成就吧。
生齐读第四自然段第一句。
3观赏科技图片感受科技的发展。师：此刻我们就一齐来见识一下20世纪的发现和发明。
4师：这些发明创造让人类生活的舒适和方便是连过去的王公贵族也不敢想的。猜一猜王公贵族们的生活是怎样样的？学生各抒己见那他们平时出门的交通工具是什么？
生：马车、轿子。
师：古代有这些东西已经很不错了。那我们此刻的交通工具是什么？
生：汽车、飞机。
5师：光交通工具咱们此刻就比以前享受多了。如此多的发明创造竞相涌现的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。如果你是过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到这天的社会你会怎样说？
6师小结：古今比较让我们明白了是科学改变了我们的生活。我们怎能不说２０世纪是一个──
生：呼风唤雨的世纪。
２、学习第三自然段：
⑴师：感受了２０世纪让人眼花缭乱的高科技之后咱们再来看看２０世纪以前的生活又是怎样样的呢？大家自由读第三自然段。