地震中的父与子教学设计15篇( 四 ) 「问人人知识网」

1．深读课文看看从课文的哪些地方看出父亲和儿子的了不起。
2．品味词句。
1关于父亲的了不起以下句子或关键词语是品味的重点：①“他猛地想起自我常对儿子说的一句话：'不论发生了什么事我总会跟你在一齐!'”从这句话中你体会到什么?父亲说的这一句话课文中出现了几次？为什么反复出现？这样写有什么好处？
②“这位父亲双眼直直地看着这些好心人问道：'谁愿意帮忙我?'”眼睛是心灵的窗户从这位父亲”直直”的双眼中你看出他在想什么?答案能够有差异在学生回答之后教师用抒情性的语言进行小结。③“他挖了8小时12小时24小时36小时没人再来阻挡他。他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹。挖到第38小时他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：……”作者不厌其详地把表示时光的词罗列起来从中你读懂了什么?课文为什么要这样描述父亲的外貌呢？可让学生小组讨论然后派代表发言。也能够采用比较的方法让学生在比较中领悟──如果把这句话改为以下的句子你认为好吗?“他不停地挖着没有人再来阻挡他。他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹。挖到第38小时他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音……”
2关于儿子的了不起以下句子或关键词语是品味的重点：①“挖到第38小时他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：'爸爸是你吗?'”儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸? 学生发言后教师小结：亲情产生信赖；亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信父亲总会跟他在一齐无论是在宁静温馨的家还是在张牙舞爪的死神面前!
②“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我明白你总会跟我在起我不怕。不论发生什么事我明白你总会跟我一齐。”从这句话中你读懂了什么? 学生发言后教师小结：亲情使人勇敢、无畏亲情使人无私、高尚。
3．再次齐读导入时出示的那一段文字。
4．小结：为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？用自我的话概括地说一说。
↘朗读体会加深体验
1．自由读课文想读谁说的话就读谁说的话想读哪段就读哪段。
2．小组内分主角朗读读出不一样的语气和情绪。
3．全班交流分主角朗读课文用小组汇报的形式。
↘总结课文拓展延伸
1．学了这篇课文你有什么感受想对父母说些什么或者是你还明白哪些有关父母与孩子之间的故事或者是你打算怎样做都能够记在你的日记本上。
2．课后自由组成小组读读课文展开讨论编写剧本演一演制成录音带然后全班交流评一评。
地震中的父与子教学设计 3：
一、基本信息