教学管理教学总结格式怎么样？( 三 )

一个良好的教学研究氛围，促进教师整体素质的提高。
3、加强教学常规环节检查与督促
主要从四个方面进行：一是教导处每学期检查定期与不定期检查教师教学设计、听课记录、作业批改、教学案例与反思，并将检查结果及时向各位教师公布。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批”等四个环节工作的抽查力度，每学期抽查3次。每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、合格，并在教职工大会上公布。本学期的抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体；三是学校加强“每周一课”教研活动。四是每学期抓好教学设计、作业、课件、评语的展评，建立学生作业反思、错题难题管理本，评出优秀教学设计、学生作业反思、错题难题管理本并进行奖惩。
4、加强校本培训，促进教师专业化发展
一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验有差距的教师明确为学校骨干教师的“ 帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教职工的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功，做好教师多媒体教学技术培训。

教学管理教学总结格式怎么样？

第一，教学常规
一、年级组工作
目前各年级工作开展正常，表现在年级团队有朝气，教师们团结协作主动积极，新的教育教学管理体制的活力得到充分体现，应该定义为年级组工作很有起色，具有开创意义，这个成绩的头功是年级组长，他们的工作是值得肯定的。现任年级组长任润所、杨时强、张遵庆都很有责任感、使命感。
任润所，采取了一系列关心老师们工作和思想的措施，提出了破“双百”的宏伟具有鼓舞意义的目标，他布局工作，指引年级发展方向，在他的领导下，上学期提前结束了课程，假期又穿插完成了一些教学任务。他既要处理学生问题，还要关照教师思想，要深入课堂听课指导。他有思路，有办法，有魄力。
杨时强，工作认真细致，深入研究年级团体特点，起早贪黑跟踪管理，与老师一起克服困难，调查了解情况，帮助老师们处理学生问题，他努力探索提高教学质量的规律，寻求最佳方法，利用了一些边角时间，设计成绩管理方案，调动教师积极性，年级工作很有起色。他还表现在服务上，业务服务，制卷、制作课件以及一些信息技术方面的内容，他悉心管理日常事务，做了不少细致的工作。