措施：
（一）优、中等生 。
1、继续拓展课外阅读量 ， 拓宽知识面 ， 促进全面发展 。
2、根据其个性与能力 ， 提高语文素养（在有能力完成学习任务的前提下发展特长） 。
3、促进参与班级管理 ， 定期为班里出黑板报 ， 展开班级文化活动 。
4、继续发展班级文学社 ， 由学生自行管理 。培养习作兴趣 ， 提高习作能力 。
（二）学困生
1、培养学习习惯 ， 促进其专心学习 ， 鼓励不怕困难 ， 尽力而学 ， 形成积极向上的意识 。
2、注重因材施教 ， 作业有错面批面改 ， 直至理解为止 。
3、展开“一帮一”以优带差活动 ， 发扬班级力量 ， 切实提高学习自信心和学习兴趣 。
4、鼓励其参与班级管理 ， 给予平等的教育机会 ， 激发集体荣誉感 ， 促进其积极学习 。
九、检测与评价
注重平时全面评价 ， 从学生表达、书写、语感、情感发展等方面全面评估学生的语文综合素养 。
关注综合评价 ， 全面了解学生 ， 发展学生 。

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