”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢？因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗？由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为 。
（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 。
”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来 。
怎么解开的呢？可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的 。
不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕 。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果 。
他的《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，树头花落未成阴 。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 。
）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱 。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花 。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开 。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来 。
）可以参阅 。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为 。
杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加 。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯 。
清平乐·村居1.课文简说 。
辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个 。
...
小学五年级课本古诗词三首《秋思》改写成故事 。
100字以内 不知不觉，夏日的炎炎已经悄然远去，萧萧的秋风时而灌满洛阳的街头巷尾 。
发黄的树叶再也不能栖息在树上举目远望了，随着秋风的吹拂在空中漫无目的的荡漾，不知道自己最后会落到哪个角落、为哪一棵树来年的生长增添养料 。
小草的身子也变得枯黄，失去了往日的光泽 。
候鸟成群结队的向南飞去，偶尔还会有一两声鸣叫划破宁静的长空 。
天气逐渐转凉，人们都换上了秋装 。
诗人张籍站在客栈门口，举目南望——家乡现在是什么样子呢？像往常一样，他边看边想，不知不觉眼睛酸涩，思乡的伤感不禁又一次侵袭了张籍的心头 。
“秋来了，秋来了……”他喃喃着 。
说着说着，他又想起了中秋节，愈是想，他愈是伤感，年迈老母的身影，懵懂幼子的声音，还有临行前妻子的叮咛……“给家里写封信吧，”张籍转身走回客栈，“别让家人担心我 。
”说写就写，他迅速铺好宣纸，蘸好毛笔，握笔在手 。
可是，千种思念，万分挂牵真的不知如何写起 。
一支蘸好墨的笔停滞在空中 。
“到底写什么啊？老母亲，爱妻，孩子都还好吗？”想着想着，张籍鼻子一酸，几滴苦楚的眼泪不争气的流了出来……第二天，张籍把写好的信揣在怀中，仿佛那是他的珍宝 。
找到捎信人，张籍一边双手交信，一边再三叮嘱：“路上定要小心，务必把这信送到家人的手中 。
”“ 好的，不要担心 。
”捎信人转身上马要走，张籍像是突然想起了什么一样，再一次把信要回，重新拆开，看了又看，还自言自语的说着什么，最后确保没有什么遗漏时，才把信交给捎信人 。
捎信人扬鞭催马，疾驰而去，张籍祥一塑雕像，久久的站立在路边迟迟没有离去……
五年级下册古诗词全部1、泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？2、秋思唐 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 。
3、长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯 。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声 。
4、卜算子？？咏梅 现当代毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到 。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 。
俏也不争春，只把春来报 。
待到山花烂漫时，她在丛中笑 。
【五年级下册】5、牧童 唐 吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声 。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 。
6、舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中 。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 。

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