校本培训心得体会写法怎么样？( 三 )
有以下的认识：
一、变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少 。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养 。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的准确把握上 。
二、对比理解新课程的基本理念，灵活使用教学方法 。我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航 。例如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性 。普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展” 。修订后的标准:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性 。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展” 。两者都强调基础性、普及性和发展性 。但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育 。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展 。三、抓好“四基”是发展学生数学的关键 。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键 。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础 。
四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯 。数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学 。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯 。今天的学习中，教研员用丰富的影像资料，告诉我们如何上好一节课，受益匪浅 。总之，面对新课程改革的挑战，任重而道远，我必须正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣 。让孩子们真正的乐学，做学习的主人 。
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