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小班《几肢着地》音乐活动教案( 二 )


通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的 。幼儿的演唱效果很好 。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力 。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心 。

小班《几肢着地》音乐活动教案


小班音乐《几肢着地》
小班音乐《几肢着地》
活动目标：
1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性 。
2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地” 。
3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐 。
活动重点:
幼儿理解四肢的概念，探索身体动作的各种可能性 。
活动难点：幼儿结合音乐，听音乐练习“几肢着地” 。
活动准备：CD机
活动过程：
一、开始部分
教师带领幼儿听音乐《几肢着地》进入活动场所（幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走 。）师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行 。
二、基本部分
导入：游戏：我来问，你来说
师：现在小朋友们和高老师玩游戏，我来问，你来说 。
师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里？
幼：高老师，我的小手在这里 。
师：小朋友告诉我你的小脚在哪里？幼：高老师，我的小脚在这里 。
师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里？
幼：高老师，我的胳膊在这里 。
师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里？
幼：高老师，我的腿在这里 。
师：还记得高老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么？
幼：四肢
师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢 。
二、大肌肉活动《几肢着地》
1、游戏：我来说，你来做
幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性 。
师：小朋友现在高老师一起活动活动我们的四肢吧 。
2、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地” 。
3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句（乐句的休止处）
4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作 。
5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地” 。（培养幼儿的合作互相帮助的意识 。
此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏 。
三、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》
【小班《几肢着地》音乐活动教案】


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