为了展示给幼儿 ， 作品的优美意境 ， 又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达 ， 我作了以下的准备：
物质准备：
1、图片若干张 ， 实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个 ， 小树叶头饰若干个
3、录音机 ， 一段舒缓的音乐磁带 。
知识准备：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征 。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者 。活动中应力求“形成合作式的师幼互动” ， 因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料 ， 还挖掘此活动的活动价值 ， 采用适宜的方法组织教学 。活动中我运用了
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容 ， 加深对作品的理解我采用了直观教学法 。当老师在有感情地朗诵散文时 ， 逐段地出示相应的图片 。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品 。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词 。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时 ， 先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等
除以上教法外 ， 我也将引导幼儿用多种方法学习此散文 ， 体验母子亲情交流的愉快 。
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词 ， 为了避免让孩子枯燥地学习理解新词 。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解 。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种
优美的舞姿来表现 ， 而表现四面八方时则请孩子们四散站立 。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美 ， 体验母子亲情交流的愉快 ， 我则采用游戏法 ， 由老师扮演妈妈 ， 小朋友扮演小树叶 ， 在游戏中加深体验 。
说教学程序：
1、幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴 ， 根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征 。
2、完整欣赏散文
介绍散文名称 ， 有感情地配乐朗诵散文 ， 幼儿第一遍欣赏 。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文 。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答
3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“
4、集体朗诵并表演一遍散文
教师扮演大树妈妈 ， 小朋友扮演小树叶 ， 体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感 。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感 。

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