之结尾诗词( 六 ) 之结尾

其实，年轻飞扬的心不正是早晨的写照吗？4、描写景物法文章结尾时不直接点题，而是通过描写景物自然地烘托文章的主题。
这样的结尾含蓄，耐人寻味。
如：当送执意要回校的王老师出门时，夜已深了。
雨，还是下个不停；风，更猛了；雷声紧跟着闪电在天空轰轰作响。
我搀着王老师向夜雨中走去。
此时，我脸上的泪水和雨水混在了一起……5、引用名言式在结尾时，引用名人名言（或诗词歌赋）来说明问题，阐述观点，境强说服力。
如：功夫不负有心人，今天我终于能在长城的烽火台上放开歌喉尽情地唱了，我深深地懂得：这歌声是用汗水换来的啊！还是爱迪生说得好：“天才，就是百分之九十九的汗水，加上百分之一灵感。
”6、导峰突起式按照叙述顺序，先交待起因、经过，就在临近到收尾时，突然交待出乎人们意料的结果，使人眼前陡然一亮，从而留下深刻的印象。
如：佛来思节夫人感动极了，抓住好的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”法莫泊桑《项链》7、首尾呼应法文章的结尾和开头互相呼应，使文章结构紧密，主题突出。
这种结尾法很常见，也容易掌握。
如：开头：如果有人问我：“世界上你最崇拜的人是谁？”我一定会自豪地回答：“我最崇拜我的爸爸。
”结尾：爸爸，我崇拜您的知识渊博，但我更崇拜您的“傻”劲。
我长大了也要跟您一样，做一个堂堂正正的男子汉！8、升华主题法在文章的结尾对所写的内容进行提炼，概括归纳出具有普通意义、哲理意味的语句，从而提高文章的立意。
如：是啊，在我们日益强大的社会主义祖国里，幸福快乐的家庭又何止我们一家，那发生在家庭中的趣事又何止这一桩呢？9、问句结尾法问句可分为疑问、设问、反问等，在结尾时若能恰当运用问句，可以增强语势，可以发人深思。
如：我同情父亲，也想替母亲辩解。
但是，我又能说些什么呢？想来想去，还是干一点儿实际的事吧！于是，我动手收拾桌上的餐具。
我想：美好的生活不是正在前方等待着我们吗？10 虚构情境法根据文章内容发展和主题表达的需要，在结尾时展开不受客观真实限制而又合理的想象，虚构出生动离奇、美丽动人的情境。
这种结尾运用得法，可以极大地提高文章的感染力。
如：听着，听着，我的眼前展现出一幅绚丽多彩的图画来，我仿佛看见火红的枫叶、皑皑的白雪、山间的篝火、校园的小路……我仿佛看见自己也佩戴着大学的校徽兴高采烈地漫步其中。
噢，我真盼望能快快长大！
诗篇每一卷以什么为结尾,说明了什么？诗篇每一卷以为诗词锦句或韵律结尾，说明的情况用古代诗歌经典《诗经》举例：①中国古代画轴缓缓展开，古琴声起，《高山流水》淌进场中。
那厚重的古琴拨弦发出的天籁之音使人灵魂震颤，将中国文化蕴含的素雅之意发挥到极致。
②琴是一种古老的弹拨乐器，在我国已经有近3000年的历史，到春秋时期已经成一种独奏乐器。
《诗经》中有不少诗篇提到古琴，如《关雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”；《棠棣》“妻子好合，如鼓瑟琴”等。
《吕氏春秋》中还记载了伯牙弹琴、钟子期善听的故事。
相传伯牙在弹琴的时候，无论是表现“巍巍乎志在高山” ，还是表现“洋洋乎志在流水” ，他的好友钟子期都能心领神会。
子期死后，伯牙痛失知音，从此再也不鼓琴了。
③古琴一般长约130厘米，宽约20厘米，厚约5厘米。
琴多由桐木面板和梓木底板胶合而成，外表髹中国大漆。
面板又称琴面，由拱形长方形木板制作，琴面无品无柱。
底板上开有两个大小不同的长方形和圆形出音孔，向下传音；一个称龙池，一个称凤沼。

之结尾 诗词( 六 )

之结尾诗词( 六 )