初中生基本心理素养调查报告( 五 )
以上是本人对初三1班所做的调查报告的具体内容 , 如能对我们教师、对家长、对整个教育工作有所启发和帮助 , 将是我最大的欣慰 。
初中生心理调查报告
摘要:我于2009年暑期对周寨镇的中心学校的初中学生的学习心理状况进行了调查 。通过调查研究 , 对农村初中生的学习心理有了初步的了解 , 为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向 , 加强教育教学的针对性 , 提高教育教学的实效性 , 提供了客观依据 。
关键词:初中生 学习心理
一、调查的具体目标和方法
【初中生基本心理素养调查报告】(一) 具体目标
1.农村初中生的学习心理现状
2.当前农村初中生的学习心理特点
3.当前农村初中生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
问卷调查
学生问卷 , 内容涵盖教育价值观、学习态度、学习目的三个方面 。问卷调查在周寨镇中心学校进行 , 共发问卷500份 , 回收有效问卷472份 。
二、调查结果分析
对学生问卷调查分析 , 结果显示 , 农村初中生的学习心理具有以下特征 。
(一)农村初中生的学习心理现状分析
1.教育价值观
调查显示 , 大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观 。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质 , 10%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学 , 16%的初中生没有考虑 。2.学习态度
调查结果表明 , 67%的学生对学习的热情较高 , 24%的学生对学习的热情中等 , 9%的学生害怕学习 。而且 , 我在调查中还发现 , 90%的学生都有自己“最讨厌的课程” 。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因 , 一是与教师的教学方法有关;二是与该课程的实用价值有关 。调查结果显示 , 86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高 , 而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣 。在学生讨厌的课程中 , 英语是初中的核心课程之一 , 有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处” 。
3.学习目的
调查结果表明 , 对于初中毕业后的打算 , 55%的学生选择读高中或中专 , 18%的学生选择就业 , 27%的学生还没有考虑 。有读大学愿望的占37%
初中学生对于“务农”的态度是我调查的重要目标之一 。调查结果表明 , 农村初中生大部分不愿意务农 , 其比例随年级变化 , 且该心态呈现出一种特殊的波动 , 其波动特点为:初一为69% , 初二为58% , 初三为72%
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