初中生基本心理素养调查报告

在办公室里经常听到老师发出这样的议论：现在的孩子究竟怎么了？学习一点也不努力，一点也不能吃苦。总是以自我为中心，自私、狭隘，追求享乐······确实，自认为年轻的我对这些年轻人的想法、做法还真有些不能理解了，难道这就是代沟？我们与这些孩子们的隔阂究竟在哪儿？他们真的是我们所认为的一无是处吗？近日，我从学生们对自己、对同学、对老师、对家长、对学习等五个方面的思想和看法对全班40名同学进行了调查。
一、调查的内容和所反映的情况
（一）学生对自己的认识
俗话说：“知己知彼，百战不殆。”这些孩子们了解自己吗？就此，我设计了两个问题：
一是你认为自己的综合素质？其中优秀2名，占5%；良好8名，占20%；一般28名，占70%；较差2名，占5% 。
二是你对自己学好课程的信心？其中有信心的4名，占10%；较有信心的8名，占20%；一般24名，占60%；没信心4名，占10% 。
从上述枯燥的数字不难看出，现在我们的学生缺少的是什么——自信。我们做教师的都明白，自信是做好一切事情的基础，有自信心的人已成功了一半。可我们这些学生的自信心哪里去了？是谁抹杀了他们的自信？做父母的望子成龙、望女成凤的迫切心情，当老师的一味追求好成绩、好名次殷殷期望，不都在无形中起到了助推的作用吗？
（二）学生对同学的认识
第一个问题是：你认为其他同学的综合素质怎样？认为优秀的4人，占10%；良好的14人，占35%；一般的22人，占55%；较差的为0 。
第二个问题是：你认为其他同学对你学习和进步的影响。其中认为帮助大的12名同学，占30%；认为帮助较大的16名同学，占40%；认为没有帮助的10名同学，占25%；认为有不良作用的仅两名同学，为总人数的5% 。
由此可以看出，学生本人对别人的认识明显要高过自己，同学们之间相互交流、互动互助、合作探究的学习方式对学生成绩的提高起着关键作用。
（三）学生对老师的认识
“亲其师方能信其道” ，能否建立和谐融洽的师生关系是我们教育成败的关键。在学生的心目中我们的地位如何？学生们对他们的老师又有什么要求呢？下面的三个问题应该引起我们的深思。
第一，你最希望老师对你——A 。“关注”的22名同学，占55%；B．“较关注”15名，约占38%C．“一般”的仅3名同学，约为总人数的8%D．“不关注”的为0 。