《识字》教学设计( 六 )

重点指导。
"拔""挖""拾"的字形记忆。
学生在田字格中练习书写，教师指导。
四、学习会认的字。
教师范读。
学生多种形式的认读。
五、教师小结
这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有"扌"的字，希望大家记住它们。
作业：
写出带有下面部首的字各５个。
扌
氵
第二课时
一、复习巩固
指名认读生字词。
指名听写。
二、导入新课。
上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。
三、借助灯片和拼音认字。
出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。
教师范读生字。
重点指指导："驮""挑""拎""推"的读音
学生多种形式的练读。
四、识记字形。
这些生字有什么相同点？
重点指导：除"驮"外，其于余字的部首是"扌"
这些字表示的动作你能模仿一下吗？
学生上台表演动作。
重点指导"抬""挑""拉"的书写。
学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。
五、学习会认的字
教师范读（驮拎推）
六、总结。
这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有"扌"，
我们记住这个规律，就容易记住这些字了。
作业：
熟读课文。
第三课时
一、生字组词比谁组得多。
拔（）（）（）挖（）（）（）
扛（）（）（）捆（）（）（）
二、看拼音写汉字
bá hé wā jǐngtiāo tǔlā chē
（）（）（）（）
三、选词填空。
抬拉拔扛
１.小白兔在公园里（）萝卜。
２.小猴子（）玉米上山去。
３.弟弟和妹妹在（）水。
【《识字》教学设计】４.老牛（）着一辆车在慢慢走。