课堂气氛活跃的诗词课堂气氛活跃的诗词|「问人人知识网」

诗词课堂教学中怎样活跃课堂氛围展开全部语文教学的根本目的是培养学生的听、说、读、写能力，因此，语文课堂教学一定要立足学生，以学生发展为本，把课堂还给学生；要着眼文本，融入文本；要重视背诵积累，追求真实有效。
真实的课堂要让学生的学习是有意义的。
初步的意义是他学到了新的知识，再进一步的是锻炼了他的能力，他在学习中有良好的积极的情感体验，并产生进一步学习的强烈要求；最重要意义是他越来越会主动地投入到学习中去。
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怎样活跃课堂气氛？展开全部因为是初中，孩子们都有了一定的独立思考的能力，所以可以适当的设置一些互动的活动，增加班级之间的活跃力以及同学于老师之间的互动交流。
我说一下我的建议，你可以参考一下：语文方面： 1、语文课中有些课时可以以场景表演的形式来进行互动，这样不仅增加学生对课文的理解，而且还能够增加课堂间的互动。
例如《皇帝的新装》就可以分配角色让同学们或者同学与老师来扮演，老师适当的可以准备增加一些道具，让表演更接近真实。
表演完后评一评、比一比看看谁是最佳的演员？谁模仿的最逼真？谁谁的语言说的最动听？这样的活动可以适当的穿插在课堂中，可以很有效的增加孩子们学习的积极性。
2、当学习诗词、诗歌的时候，因为文章篇幅较短，可以先让同学们思考，看看谁能为这首诗来作一首曲字，当然这是很有难度的，可以让孩子们回家后接着想。
这其实是很有意思的。
不妨一试。
3、角色互换，让同学们来过一把老师瘾，也让老师体验一下做学生的感觉。
当然上去的同学一定要事先让他们做好充足的准备。
这样锻炼了孩子们的表达能力以及运动所学的知识来解决实际问题的能力。
数学方面： 1、老师可以多收集一些趣味数学题（也可以让学生们自己收集，因为现在大部分孩子家里都有电脑，并且可以上网），在课堂上来调动学生们的学习热情。
因为趣味数学带有一定的趣味性，孩子们也爱研究。
2、收集一些数学家的成长故事，当然讲之前要多准备怎么说才能更吸引学生。
说的要通俗一点、略带幽默。
3、设置比赛活动，比一比赛一赛，学生们爱争强好胜，这一点正好适合他们的学习特点。
不管怎么上课，课堂上一定要有师生时间的互动，没有这一环节，课堂就没有生气。
所以要想方法来增加课堂的活动性。
希望以上回答对你有帮助和启示！...
如何活跃课堂气氛展开全部常听到一些教师抱怨学生基础差、反应慢，课上不好，特别是课堂气氛沉闷单调、索然寡味。
可不少有经验的教师无论是在自班上课，还是借班上课，无论是在基础较好的班上课，还是在基础较薄弱的班上课，都能把课上得情趣横生、高潮迭起，学生学得生动活泼、积极主动。
其原因之一就是他们凭着较强的教学基本功，充分发挥教师的主导作用，巧妙灵活地运用了各种激发学生情感，活跃课堂气氛的方法（也叫手段）。
根据名家的经验和笔者的教学实践，试概括为以下八种：一、沟通感情法：课堂上教师的感情主要流露在语言、神态、手势等方面。
教师语言亲切，神态自然，情绪饱满。
自然会消除学生恐惧、紧张的心理，增强学习的信心和积极性。
反之，教师语言滞涩，神态紧张，情绪低落，必然会造成学生的不安、沉闷和懒散，使课堂成为一潭微波不兴的死水。
所以，有经验的教师都很注意满怀激情，进入角色，用自己的心去碰撞学生的心，用自己的情去沟通学生的情。
此外，他们还会利用课前时间和学生交谈，了解和指导学生的学习，进行简短的攻心战，以加深感情融洽。
二、先声夺人法：熟悉于漪老师的同志都知道，于漪老师讲课的艺术之一就是注重开讲这一环节。
她认为：课的开始，好比歌唱家定调，提琴家定弦。
第一个音定准了，就为歌唱或演奏奠定了良好的基调。
于老师的开讲，总是根据不同的学生对象、不同的课文或设置悬念、或激发感情，或展现意境这样，一堂课从一开始就象磁石把学生吸引住，学生兴趣浓厚，较快地进入了最佳学习状态。
三、挑起矛盾法矛盾是打开学生思维大门的钥匙。
有矛盾，才能激发学生思考的兴趣。
（钱梦龙语）这里所说的矛盾，通俗地说就是学习中的疑惑和不解。