《9加几进位加法》教学设计格式怎么样？( 三 )

（6）把9看成是10 ， 10加5是15 ， 15再减多看的1是14 。
“你也是想把9加几变成10+几来算对吗？那为什么还要减1呢？”（板书，把这种想法和10+几连起来）
2.得出最佳方法。
小朋友，你们可真会动脑筋，帮我想了这么多的好方法，那你觉得哪一种方法最好呢？为什么？（1）、（2）、（3）这三种方法也很好，不过5和9和起来是多少一下子很难想出来，这时还是要先把它变成10加几来想比较简单。（把这三种想法擦掉）
3.观察总结，渗透转化思想。
（4）、（5）、（6）这三种想法虽然都不一样，但你有没有发现有一点他们是相同的？（都是把我们比较陌生的9加几变成以前学过的10加几来算）
三、巩固练习，寻找规律
“让我们一起再来算几道。”
9+1=
9+2=
9+3=
打乱顺序做，仔细观察这组算式，你发现了什么？
9+4=
9+5=
9+6=
9+7=
9+8=
9+9=
小朋友，谢谢你们使我知道了原来9加几可以转化成10加几来算，现在我也会算了，这个转化的方法可真好，我以后一定要常用。我来的时候带来了一些萝卜，就把萝卜奖给算得又对又快的小朋友。
做在练习纸上。前10名站起来报答案。
9+2= 9+4= 7+9= 9+5= 4+9=
3+9= 5+9= 9+8= 2+9= 9+9=
9+6= 9+3= 9+7= 6+9= 9+1=
9+2= 9+5= 9+7= 9+4= 9+8=
2+9= 5+9= 9+7= 4+9= 8+9=
四.课间操
“现在我们出发去动物王国了，请大家跟我来。”
“小兔小兔做对长耳朵，跳过沟，跳过河，快乐的小兔就是我。小兔小兔跳呀跳，跳得高，跳得远，勇敢的小兔就是我。”
五、发展迁移，加深练习
“我们来到了动物王国，迎接我们的是动物王国的国王。”拿出老虎头饰带上）
“一（2）班的小朋友，欢迎你来我们动物王国参观。我这里有几道题目想请你们帮忙，愿意吗？”
8+5=
7+4=
6+6=
你是怎么想的？这里又用到了什么方法？
原来8加几， 7加几， 6加几的题目都可以转化成10加几来算。
8+3= 7+4= 6+5=
8+4= 7+5= 6+6=
8+5= 7+6=
8+6= 7+7=
8+7= 8+8=
“一（2）班的小朋友口算可真厉害，要是谁能把下面的题目算得又对又快我就封你为口算大王。”
做练习纸上的题目。
8+3= 7+7= 2+9= 5+8= 6+7=
6+9= 8+6= 7+4= 9+7= 7+8=
6+6= 6+8= 8+8= 5+6= 5+7=
9+4= 3+9= 8+4= 3+8= 7+6=
六、课堂小结
今天我们去参观了动物王国，你教会了小兔和老虎什么知识和本领呢？