《识字８》教学设计第二册如何写？( 十 )

4、结合图片与介绍，揭示“隹字旁”的特点
①过渡：谁来做“小动物学家”来简单介绍一下它们？
②指名说
麻雀：在农家田间经常见到，小巧玲珑。常常让农民伯伯头疼！
老雕：非常凶猛，常常在天空中忽然间俯冲下来捕捉小动物，让人望而生畏。大雁：他的团结精神令人钦佩，他们整齐飞行的样子常常是天空中一道靓丽的风景。
★评价：你真了不起！你懂得真多！你对朋友了解的真多！你真是一位“小博士”！
四、诵读韵文，拓展延伸
1、（整体出示6个词语）过渡：大自然中有这么多的鸟，它们不仅可爱，而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢！自己美美地读一读吧！
①自由读
②指名读
③师范读，再指名读
④齐读
2、“我来说”：今天我们认识了这么多鸟朋友，你能用下面的句子说一说吗？
①整体出示填空：大自然中生活着各种各样的鸟，有（
）、（
）、（
）??我最喜欢（
），因为（
）。
②同桌互说，指名说，师生共同评价
3、鸟是我们人类的朋友，你能说出带有“鸟”字的成语吗？
①指名说
五、指导书写
1、过渡：今天我们认识了这么多鸟朋友，大家可要好好保护它们哦！这些鸟朋友要回家了，要跟小朋友说再见了，可是有几个生字朋友还不肯走，我们来看看是谁舍不得离开我们。
2、出示生字：鸦、杜、雕、雁（齐读）
3、看看这四个生字，它们是什么结构？第四个呢？
师：真好，来，小朋友们，看一看，左右结构的三个字，写好它们，你想提醒大家注意什么。哪个字要写得左窄右宽？
生：鸦和杜要写得左窄右宽，可是周字旁和右边的“隹”字要写得差不多宽。
4 师：观察得真仔细，借助田字格来观察，真棒！“雕”左右等宽。再来看一看这个“鸦”，左窄右宽，它左边的“牙”比右边的“鸟”还要怎么样？来，和老师来一起写一写这个字，（范写）“牙”的起笔横略短，右边的起笔略高。
师：小朋友们，再看一看，半包围的“雁”，你想提醒大家什么呢？生：这个“雁”字要注意“隹”字旁前面还有一个单人旁。
师：观察得真仔细，“隹”字旁前面还有一个单人旁，再瞧瞧，前面的单人旁和“隹”字旁中的撇竖一样大吗？（生：不一样。）像这样两个相似或相同的部件，要写得左小右大才好看，比如“麻雀”的“麻”，里面双“木”左小右大。
4、师范写。
5、生描红、临写，师巡视指导。（注意写字姿势，身正肩平背开足安）
6、展示、评价。师：谁愿意展示自己的作业？
（六）总结全文（播放音乐《寂静山林》）