主要业绩
这学期 ， 我一直担任1---6学年心理健康学科教学工作和学校校医工作 ， 工作勤勤恳恳 ， 任劳任怨 ， 从不计较个人得失 ， 以校为家并做好学校卫生宣传工作 ， 宣传 传染病的防治知识 ， 利用板报、广播讲座等形式进行宣传 ， 让师生了解健康知识 ， 确保全校师生的身体健康 。积极参加学校组织的政治和业务学习 ， 不断提高自己的理论和业务水平 。积极参加学校组织的各项活动 ， 遵守学校的规章制度 ， 认真完成学校交给的各项任务 ， 受到学校领导的好评 。
教学工作
认真钻研教材 ， 上好每一节课 ， 通过多种途径与方法 ， 培养小学生良好的心理素质 ， 提高小学生的心理机能 ， 充分发挥小学生的心理潜能 ， 培养和发展学生的各种优秀心理品质 ， 帮助学生预防各种异常心理问题的产生 。结合小学生身心发展状况和特点 ， 以活动游戏为主 ， 激发学生参与热情 ， 贴近小学生生活的实例教学 ， 让学生找出方法 ， 解决学生生活和学生中遇到的问题 ， 保证小学生的身心健康 。
校本研修
参加学校组织的教科研活动 ， 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高 ， 本人在教学之余进行网络学习  ， 充实自己 ， 上网查找资料 ， 制作多媒体课件 ， 为教学服务 ， 并积极撰写教学随笔 ， 教学反思和教学论文 ， 总结自己的教学经验 ， 不断反思自己的得与失 ， 终身学习 ， 不断充实和完善自己 ， 提高自己的教育教学水平 。

心理健康教学工作总结

一、加强教师自身修养 ， 树立楷模 。
心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展 。这一目标的实现,离不开教师 。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的 。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效 。因此 ， 首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍 。并时时、事事、处处为学生做榜样 ， 要求学生做到的自己首先做到 。
二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作

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