京师幼儿园怎么样怎么写？「问人人知识网」

京师幼儿园怎么样
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。接下来由小编为大家整理出京师幼儿园怎么样，仅供参考，希望能够帮助到大家！
京师幼儿园怎么样
京师幼学幼儿园，依托于北京师范大学在国内外学术领域的声誉和科研能力办学，汇集北京师范大学百年名校优秀学术研究成果、教育领域资深专家资源，致力于打造中国学前教育知名品牌，引领中国学前教育的高品质发展。秉承“爱与责任”的核心价值观，让全国更多的幼儿能够有机会同步享受北京的优质教育。
东上京师幼儿园占地面积2500平米，6个标准班，定位中高端，为双语一类幼儿园。位于青岛西海岸新区茶马古道，地理位置优越，环境高端整洁，设施齐全、软硬件配备精良；师资团队皆为本科及以上学历，毕业于曲阜师范大学、山东师范大学等高等学府幼教专业。特色课程包括：高尔夫、乐高、电钢、电鼓、民族舞、创意美术、体智能足球等，用专业给予孩子人生最好的开始。
幼儿园课程的特性：
一、基础性、启蒙性
从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的.手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
四、潜在性
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。