《练习２》教学设计(19)

２.学习有礼貌地提出请求。
３.练习写左右结构的字。
４.观察一下大自然有哪些变化，将自己找到的秋天画下来或写下来，在小组里交流。
三.教学重点.难点：
１.学习有礼貌地提出请求。
２.将自己找到的秋天画下来或写下来。
四.课时安排：４课时
第一课时
教学要求：
１.学会《汉语拼音字母表》。
２.读读背背，能背出成语及《三字经》中部分练习。
教学设计：
一.审题
二.出示字母表
１.请小朋友找出模样儿差不多（大）的字母。
２.学生把字母卡片归类（认读）
O—Q U—V E—F C—G
３.游戏
小组为单位，把大写字母和小写字母组成朋友。
问：我是大A，我的朋友在哪里？
答：我是小A，你的朋友在这里。
４.有顺序地背诵《汉语拼音字母表》
一人背三人听
按音序排列字母
T. G. E. A. Q按音序排列，应当是。
三.读读背背
１.看图，你看到了什么？
形容时间很快的成语有：
日月如梭：日月像梭一样来来往往，形容光阴飞驰。
光阴似箭：比喻时间如射出去的箭一样飞快。
寒来暑往：寒（冬季），暑（夏季）
比喻一年内季节的交替，时间的流逝。
星移物换：星辰移动，景物改变。形容时序世事的变化。
２.《三字经》全用三言，句短而易读，符合儿童阅读习惯，而且它用典多，知识性强，把各方面知识很好地综合在一起，被誉为“千古一奇书”，“袖里通鉴纲目” 。
３.认读：蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
４.理解：蚕可以吐丝，蜜蜂可以酿蜜，它们是那么勤劳。人如果不勤奋学习，那不如这些动物。/article/
四.作业
背诵《汉语拼音字母表》和读读背背。
第二课时
教学要求：写好左右结构的字。
教学设计：
一.复习写字要求
横平竖直，撇尖捺角，左窄右宽，上紧下松。
二.指导
１.认读“动.散.都”３个字。
２.书写这些字时要注意什么？
动.散：左右均等。
都：写左边时，要向中间靠紧一些。
３.指导书写“动” 。
出示范写，观察起笔与收笔。
“撇”从右上格起笔撇向左下格。
“散”的第五笔“竖”不是撇。
“都”注意第四笔的“撇”要稍长一些。
三.学生描红，临写。
四.作业：完成习字册。
第三课时
教学要求：
学会请求，学习有礼貌地提出请求，学会文明礼貌地与人沟通。
教学设计：
一.出示图片，让学生自由说图中的内容。
二.师：李春燕是个非常有礼貌的孩子，她在请求奶奶把电视机的声音调低些，该怎样说呢？