和水做游戏作文如何写？( 三 )

4、共商策略
（1）组内探讨：各位同学，演员已经在紧锣密鼓地准备了，你们该如何应对呢？先在组内商讨。（2）指名交流：想到好办法了吗？
相机小结：大家说的概括起来就是要细心观察（板书：细心观察）老师把大家刚才说的罗列了一下，请一位同学来读一读观察。（多媒体出示：
1、细细观察液体，找出细微差别。
2、留心“演员”，捕捉表情动作
3、锁定目标，集中观察一人。师提醒：在这老师要提醒大家的是：观察对象太多会不深入，不细致，所以建议大家锁定一个目标，集中火力观察。根据观察秘笈，再在组内协调一下。）
（设计意图：观察不细、探究不深是中年级学生身上普遍存在的现象，作文活动有别于平常的活动，它是为学生活动后的自由表达服务的，但又不只为写作而活动的，所以力求做到不着痕迹地引导学生兴致勃勃、深入地去观察。）
（二）游戏开始：
1、挑选水杯。
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2、学生动笔书写，师巡视。
3、选择有特点的2—3篇习作点评（将习作投影出来，让学生一边看着习作一边点评）。（设计意图：现场评点是为学生自能修改作文作铺垫的，评点时要尽量让更多的学生参与进来，做到文从字顺，感受他人文章的优点和不足，从评点别人的文章中摸索出修改文章的方法。）
四、教师小结。
今天和水做游戏，你们玩得快乐吗？快乐的时光总是短暂，今天的活动接近尾声了，但在你们的稿纸上这份快乐已定格成永恒，原来作文也可以如此快乐！（多媒体出示：让作文也快乐起来）老师透露一个秘密：接下来我们还会跟水作更亲密的接触，（多媒体出示：和水做游戏之系列活动：跑冰，杯子赛跑，水龙头发烧了）跑冰，杯子赛跑，水龙头发烧了……等等很多有趣的活动在等着我们呢，很期待吧！那就让我们相约每个星期五，和水再游戏！
教学反思：
《新课标》在作文初始阶段的目标设定中，特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣、自信及让孩子愿意写作、热爱写作上。兴趣是最好的老师，当学生想写、愿写，当写作变成一种需要和乐趣时，作文才不会是一种痛苦、折磨和苦役。学生对作文活动课有着浓厚的兴趣，因为他们可以在作文活动课上玩各种各样的游戏。玩是儿童的天性，是儿童身心健康发展的主要方式；玩不仅是学生放松身心、劳逸结合的形式，更是他们亲近自然、亲近生活以及发挥潜能、陶冶情操、增进学识、锻炼能力、发挥创造的载体。但这种“玩”又不是简单的游戏，它具有探究意味。我设计的《和水做游戏》这节作文活动课就从学生的喜好出发，交给他们一项“非常任务”----仔细观察“演员”的表演，从中展开联想，思考演员喝的是什么液体，这一项“非常任务”激发了学生探究事物的浓厚兴趣，形成了“智力冲浪”，并急于将自己的观察、思考所得与伙伴分享，所以此时完成作文片段变成他们自我表达的一种需要，做到了在作文中“享受作文” 。因观察角度不同、每个人的思考不同、游戏中的感受不同……学生完成的作文片段有自己的内容、思想和体验，这样在作文点评中学生也兴趣盎然，既可以分享别人的快乐，也可以吸收别人的精彩。