小学语文名师教学艺术读后感格式怎么样？( 七 )

18 --- 读一两遍是很难找到好的教的方法
的。而当我们读了若干遍之后，读出味来了，就会有豁然开朗之感，
方法也常常随之产生了。或许得到的这种方法不见得是最精彩的，但
是确确实实是你自己的，是你能在课堂上最易驾驭也是最能生成智慧
的方法，这样的方法，才能让你的课上起来如鱼得水，这堂课才能算
是真真切切“上”的，而不是”搬”的。这样的课，学生才能真正走
进去而有所得，对于教师来说才会有成长的空间阶梯让你攀爬。笔者
则对于吉春亚的描述中写到由于酷爱读书，她积累了比较深厚的文化
底蕴，这让她的教学语言富有诗意
2.学生的“读”：书中每一位老师不管是课堂上还是在课后，对学生的
读都牢牢抓住，把“读”切实拉到了结对的高度。孙双金老师认为书
声琅琅，应当成为一堂好课的首要特征，老师要把读书训练放在第一
20 --- “自读自悟”的最佳境界。课堂上老师豪情万丈地口若悬河，并不一定是一堂好课，因为40分钟的课堂上老师成了主体，学生在被动的听、被动的记、被动的写。在课堂上老师只是引导者，老师要学会将自己隐藏起来，把有限的时间，不大的舞台交给学生去创造无限的精彩。
三，自成一派的教学艺术
于永正课堂上的很多“鬼点子”，孙双金课堂上学生“笑脸发红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，王崧舟课堂上的“精致、和谐、大气、开放”，赵景瑞课堂上的“幽默”，吉春亚课堂上的“语文味”，盛新凤课堂上的“绘画美、音乐美和建筑美”······
各位老师课堂上的种种教学艺术，无不可以说是自成一派的，名师是每个教育者都向往的高度，有人说：“名师是大树”，他们是改造教育环境和气候的示范性力量，而走进名师或者走入名师，也是每一位有上进心和责任感的青年教师所必须跨过的重要步骤。王菘舟老师
22 --- 用它指引着我日后的教学之路，不断地提升自己的教学水平，不懈地为学生提供最好的课堂教学艺术。
adiwan小编推荐其他精彩范文：
《小学数学名师教学艺术》读后感
《小学数学名师教学艺术》读后感
《小学数学名师教学艺术》读后感
名师教学艺术读后感
读书笔记《小学语文名师魅力教学设计艺术》
《小学语文名师教学艺术》读后感可完全免费阅读或下载全文。淘范文网为全国范文类知名网站，复制或下载全文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。下载全文：
下载该doc格式WORD文档全文
24
《小学数学名师教学艺术》里面收集了许多数学界名师的课堂教学艺术、经典课例、个人观点、对于课堂教学理念的解读与讲述。田立莉校长的为学生所需而教是乐的观点深有体会。