小题1:她见到小女孩所谓“顺便”的真相，内心有各种情感交织：为小女孩真心的帮助而感动；为小女孩对自己的付出而感激；为自己将爱心商业化而惭愧；为自己没有及时了解小女孩的生活状况而心安理得地享受小女孩的“顺便”照顾而自责 。
小题1:略
小题1:本题考查概括文章主要内容的能力 。可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样 。注意表达的准确和简洁 。
小题1:本题考查细节描写的作用 。细节描写的作用一般有：一是为了进一步刻画人物的心理，与人物的心理进行烘托，二是使所塑造的人物更加鲜明，生动，形象，三是渲染气氛，为下文情节的发展做铺垫 。
小题1:本题考查文章的表现手法 。本文多处运用了对比的表现手法，结合文章的具体内容进行分析并答出此种表现手法的作用即可 。
小题1:本题考查理解文章以及文章中重点语句的能力 。结合“小女孩”的具体情节来分析“她”情绪变化的原因即可 。
小题1:本题是一道开放题 。围绕文章塑造的人物形象以及文章的主题，扣住“顺便的爱是最好的爱”来谈即可 。
内容预览：
班主任工作经验交流班主任先进工作经验在新的育人理念中，倡导师生之间建立“平等、合作、互尊、互爱”的人际关系，其最终目标是为了使每个学生得到最佳的发展，享受最好的教育 。如何实现这个目标，落脚点在一个“爱”字——即老师时时刻刻对学生充满爱，用爱去感染学生，用爱去熏陶学生，用爱去激励学生，使每个学生在爱的海洋中快乐成长，扬帆起航 。下面我以自己多年班主任的实践谈几点体会：
一、尊重学生人格，用爱去感染学生人格的力量是无穷的，儿童和成年人一样也希望得到别人的尊重 。我在从事班主任工作和教学工作中，时刻警醒自己，不能用老师所谓的“权威”去支配学生 。而应用爱心去尊重学生，去感染学生 。每接手一个新的班级，我当务之急是快速记住每个学生的名字，在最短的时间内能直接叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生交流，使每个学生感受到新老师十分关注自己，尊重自己，进而对老师留下美好的第一印象；在与学生日常交际中，碰到学生向我问候时，我一定会微笑地给予学生同样尊重的问先进班主任工作经验交流??
??先进班主任工作经验交流福，一份问候，使学生体验到集体的关怀，家庭般的温暖；每逢下雨天，学生忘记带雨伞时，我会把家中的雨伞亲切地送到学生手中；每遇到贫困家庭的学生，我会自己掏钱给他购买一些衣物鞋袜和笔墨书本，有些不了解的老师还认为这些学生是我的“亲戚” 。这样的事情，多年来我做了很多 。我自己记不清，但我已毕业多年的学生却曾充满感情地向我提起 。我想这就是一种父母般的爱吧！一份付出、一份收获，每当教师节来临的时候，我桌面的节日贺卡是最多的，每当献“爱心”活动，我所带班级是最踊跃的，每当评选“优秀班级”，我班一定是优胜者 。多年来，在学校领导的信任下，我一直担任班主任工作，得到了广大家长的支持和拥戴，这也是我班主任工作得以成功的关键所在 。多年来，我所带班级学科检测成绩总是非常优秀的，得到了广大师生的充分肯定，受到了上级组织的多次表彰，我想，这一切都应源于我对学生的爱吧！最后，我想说的是：各位老师，我们对学生的爱，不应是私爱而是公爱，不应是偏爱而是全爱，不应是短暂的爱而是永恒的爱，不应是溺爱而是严爱，不应是罚爱而是关爱 。给学生一缕爱的阳光吧，学生定能拥有整个爱的太阳！爱就是最好的教育！

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