教材简析
2001年7月13日 , 北京申奥胜出后 , 历史的瞬间成了欢乐的永恒 , 中国人终于圆了一个世纪的奥运梦 。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动 , 写了这篇《向往奥运》 , 全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动 , 也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪 。文章语言晓畅 , 情感真挚 , 耐人寻味 , 是一篇对学生进行朗读训练 , 陶冶情操和爱国教育的好教材 。
教学目标
1、自学本课生字新词 。
2、感悟理解课文中含义深刻的句子 , 并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解 。
3、有感情地朗读课文 。
4、培养学生收集资料的能力 。
教学重、难点
感悟课文中蕴涵的情感 , 并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受 。
教学准备
1、多媒体课件 。
2、课前布置学生收集有关北京申奥的资料 。
教学过程
一、交流信息 , 了解收集资料的方法
1、学生交流汇报北京申奥的相关资料 , 并说出资料来源 , 相互补充 。
2、教师小结收集资料方法和作用 。
收集资料的方法:
(1)向家长、教师或其他人请教 。
(2)在课外书籍中查找 。
(3)上网查寻 。
相信同学们还会有更多的方法收集查找资料 , 坚持收集资料 , 我们能更快捷更全面地获取知识 。
3、创设情境 , 导入新课 。
2001年7月13日 , 这一天 , 我们等候多时 , 故宫的晨曦 , 天坛的落日已等候多时;叠翠的长城 , 奔涌的长江已等候多时 。这一天 , 最深的期待终于有了回报 , 全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦 。现在 , 让我们再去回顾那个激动人心的时刻!
点评:紧扣单元训练重点 , 了解学生预习情况 , 并归纳、总结收集资料的主要方法 。同时教师创设情境 , 激发学生的学习欲望 , 激发学生学习的主体性 。
二、初读 , 感知全文
1、用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文 。
2、你遇到了难读的句子吗?把难读的句子多读几遍 , 可以向同学请教 。
3、选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听 。
4、初读课文后 , 你读懂了什么?请大家各抒己见 。
5、你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗?作者又是如何表达这种感受的呢?
点评:让学生通过自读 , 整体感知课文 , 并启发学生抓住重点 , 发现难点 。
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