改写《赠汪伦》范文有没有？(17)

㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1、请写好的同学读自己的文章，给自己的文章写出评语。
2、请几位同学读读自己的文章，其他同学提出修改意见。
3、在小组内重点针对一片进行评议和修改，总结本次作文修改的方法。
4、同学互评（合作伙伴）。
5、小组交流作文。推荐一篇准备参加班级交流。
设计意图：引导学生学会评价自己的习作，互相修改，培养学生的合作精神。㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、谁愿意把自己写的作文读给大家听？教师相机点评。
2、欣赏了这几个同学的作文，可以说说你最欣赏或最感动的地方，也可以说说你个人的看法或建议。
3、对照别人的习作和大家的评议，修改自己的习作，二次创新行文。
设计意图：通过集体评议，使学生了解别人的写作长处，可以借鉴别人的精彩内容和写作方法，通过二次创新行文，快速地提高自己的习作质量。
㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1、小组评选最佳。最佳项目越多越好。
2、班级评选最佳。最佳人数越多越好。
3、获得最佳的习作，重新抄写，张贴在班级的习作园地，供大家学习欣赏。
4、鼓励学生向报刊社投稿。
设计意图：通过评选最佳，激励学生的成功信念，激发学生的习作兴趣，帮助学生体验习作成功的快乐。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1、教师总结：同学们，今天我们跨越时空的界限，与古人对话，与诗人畅谈，获得的是语言的滋养、情感的熏陶、友情的珍爱。能用一句话来谈谈你这节课的感受吗？
2、课堂小结：学生说收获，教师总结：
改写古诗并不难，理解诗意第一环，联想想象现画面，扩充创新最关键。
3、课外演练。选择自己喜欢的一首古诗（诗、词、曲），进行改写，写成一篇600字左右的文章。

改写《赠汪伦》范文有没有？

汪伦是唐朝的一个普通农民。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常饮慕，希望有机会一睹诗仙的风采。
于是，汪伦决定写信邀请他：“李夫子您喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花，您喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。” 李白接到汪伦的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店” 。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，并没有桃花。万家是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！” 汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。他对汪伦不禁产生出相见恨晚的情怀。李白要走的那天，汪伦送给李白名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。