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顶岗实习教育调研报告
农村教育之现状及对策
——以百花湖中学为例
文学院
汉语言文学（1）班
刘义义 110502010010
随着时代的发展，教育在我国现代化建设中已有着不可动摇的重要地位，党和政府对此高度重视，而中小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好基础，对今后的学习都将起到重大的作用。但农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇教育，因此，农村的义务教育便显得及其重要。同时发展农村教育也是解决“三农”问题的关键所在，是构建和谐社会的必然选择。因此推进农村改革发展和解决农业、农村、农民问题，必须坚持把教育摆在优先发展的战略地位，充分发挥农村教育的基础性、先导性、全局性作用。
从几年来的情况看，政府对义务教育越来越重视，投入也是越来越多，以实施了优先发展教育的战略，使农村小学教育发生了整体的变化。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。比如师范大学生顶岗实习，让即将毕业的大学生到农村中小学去置换那些老师去城市好的学习进行学习，这无疑是一个双赢的办法，既解决了大学生的实习问题，使大学生们有一个很好锻炼的机会，同时也为农村教师们提供了一个很好的学习机会。虽然农村教育现已取得一些可观的成就，但长期以来，农村教育与城镇教育都是存在着很大的差距的，目前农村的教育仍存在许多弊端。
一、农村教育存在的问题
1、学校规模小，设施落后
中国自古以来是一个地广物博的国家，由于地域广博，各个地区的发展肯定是不平衡的，加之农村的学校规模较小，硬件设施十分落后。尽管目前农村在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍然很
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大。这是因为农村教育经费有限，在教育经费严重不足的同时，教育经费被挤占、截留、挪用现象严重，因此农村教育很多需求无法得到满足，百花湖中学的信息技术课到现在也没有开起来，多媒体教室空缺，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
2、教师队伍严重缺少，师资薄弱
发展农村义务教育的一个核心问题是师资队伍建设问题，但目前教师数量严重不足，队伍整体素质较差。边远贫困村镇师资严重缺乏，教师学历偏低，优秀教师流失。农村学校教师一个人要担当多个学科的科任老师，比如我实习学校我所置换的那老师，他不仅要上语文，还有思想品德以及体育，前几年他还上过数学。百花湖中学很大一部分老师上的课程都不是专业所学，有汉语言文学专业的去上数学，有历史专业的去上思想品德，还有些生物专业的上化学，专业并不对口，这在农村是一个很普遍的现象。