后进生的转换总结怎么写？( 二 )

转化行为偏差学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化行为偏差学生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。

后进生的转换总结怎么写？

后进生我该如何去帮他们
吕勇菊再优秀的人都有一些的不足，十根手指有长短，在我们班级同样有着学生个体的差异，那是在所难免的，这里就是我们经常在一块说到的后进生。所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。其实每个学生都是一颗种子，有的先开出来鲜艳的花，有的可能就会晚点开花，那么晚点开花的就好比我们班上的后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才” 。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。因此，要做好后进生的转化工作，必须从一点一滴做起。
一、后进生产生的原因分析
要转化后进生就得所以我首先分析一下后进生产生的原因。后进生的产生有来自各方面的因素，大致可分为以下两种：
1、个体因素：除去智力因素外，有的是自低段开始就基础薄弱，而没有及时补救，久而久之，造成知识断层，积累的问题越多，造成很大的学习困难，而逐渐失去学习信心；有的是因为过于贪玩，认识不到学习的重要性，学习态度不端正，老师经常批评，逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生对学习勤奋刻苦，别人花10分钟学习，他却要花费30分钟，甚至1个小时，并不是他的智力有缺陷，而是没有掌握正确的学习方法，又不能及时采取补救措施。日积月累，对学习丧
失了信心。
2、家庭因素：我们学校生源较复杂，住宿的学生有比较多，部分学生都是留守儿童，父母常年不在家，孩子有的是跟爷爷奶奶，有的寄居在亲戚，这样不管是在学习上还是在心理沟通上都是无法做到的，这些孩子大部分都没有养成良好的学习习惯。有的是家庭是个体，对孩子的学习抓的不紧，没有时间顾忌到孩子的教育，
二、具体转化措施：
不管出于什么原因，既然班上有这些弱势群体的存在，我们作为教育工作者，只要是一个有良知的教师，必须在实际工作中，想尽一切办法，采取有效措施，帮助后进生转化，让他们重拾自信，看到希望，实现自己的价值。在实际教育教学工作中，我是这样做的：