我教孩子学国学读后感1000字( 五 ) 孩子|国学|学习|我教|李静|家长

《诗经》适合教育生气弥漫的儿童~
我家孩子四岁，目前处于李静老师所说的蒙学阶段，所以老师在书里所提到的“以培养孩子的好奇心与对知识的热爱为主”，是符合孩子预期和发展状况的，只有孩子热爱一样事情之后，会保持持续的热情，这样才能够达到我们之前设定的目标。
在蒙学阶段，李静老师推荐了几本国学的书籍，比如《诗经》《山海经》和中国传统绘本，会发现国学的根基一直定在经典的古文化底蕴中，《诗经》的对应是“古诗词”，《山海经》对应的是想象力丰富的精怪故事，中国传统绘本对应的是“古智慧”（帮助孩子树立正向的价值观），潜移默化地影响孩子，让孩子站在巨人的肩膀上看世界。
李静老师的方法甚好~
在学习的过程中，我们会发现知识是“触类旁通”的。在学习《诗经》的时候，顺带连《诗经》里的生物、地理、绘画知识都一并学习了，比如学《诗经·桃夭》里的这句诗“桃之夭夭，妁妁其华”时，就可以带着孩子去大自然里认识桃花，去理解这句诗带给孩子的意境，看完之后可以让孩子把今天看到的桃花画下来，感受桃花之美。之后，可以和孩子用电脑一起去寻找我们中国桃花盛开最美的地方，在她的心里种下一颗种子，等长大后可以去看一看最美的桃花圣地，感受最壮美最诗意的“桃之夭夭” 。
同时，在学习的过程中，我们也可以加入其它的学习目标，比如识字、诵读和多了解文化常识。我们常说“读书百遍，其义自见”，多读能够让人印象深刻，加深记忆，从而能够转化成为自己的知识。
家长跟着也学习到了很多国学知识~
当然，对于低幼孩子来说，很容易把知识忘记，不要强迫孩子背诵，宁愿多让孩子诵读多次，帮助她加深记忆自然过渡，这样也能够保持孩子的学习热情。在这个过程中，就可以带着孩子指读，同时学习识字，多次的重复能够让孩子加深印象，促进孩子学习。在读和记的过程中，要保持孩子的学习热情，也要靠家长的知识累积，诗词中的文化常识要恰当地抛出来，引发孩子的学习兴趣，也能够增加孩子的知识厚度，成为孩子攀登知识殿堂的基石。
【我教孩子学国学读后感1000字】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从不知道如何教孩子国学的一筹莫展，到现在的信心百倍跃跃欲试，已经迫不及待来跟孩子进行学习了。家里正好买了一套精美的《诗经》，可以展开来和孩子一起诵读，把从李静老师这里吸收到的“教学”方法在孩子身上实验一番，看看效果如何，不求孩子成为第二个“武亦姝”，希望能成为一位诗意盎然的“小书女”，口吐莲花，字字珠玑，这样足矣。