七年级上学期语文《春》教案写法怎么样？( 五 )

3、为什么叠用“盼望着”？（反复、语气递进、作者心情急切）
二、分析全文第二部分“绘春”
1、第2段：作者分别选取了哪些有代表性的事物来写春回大地？又用了哪些词语来描述它们？
解析：作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地。分别用“朗润”、“涨”、“红”来描述他们。教师引导学生分析“朗润”、“涨”、“红”的特点。朗润是明朗润泽的意思，因为阳光照在上面，明亮起来了，山清水秀。冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“涨”起来了。“红”字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖。
小结：作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景。（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
2、第3段
春草图
① 第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？顺店二中
教育根植于爱—鲁迅
明确：第1句是从“点”上描绘，第2句是从“面”上描绘，第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐，第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。(由点到面，由近及远，从正面到侧面。) ② 分析这一段描绘春草的用词。明确：
A、“偷偷地”，这里是悄悄地、不知不觉的意思。表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿，写出了小草的生命力的顽强（春草情态）
C、“嫩嫩的”表现出质地柔软，“绿绿的”写出了颜色的鲜艳（春草色泽） D、“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到春草的勃勃生机（春草长势）
E、写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。用了“坐”“躺”“打滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词。侧面表现春草带给人的欢乐。
F、“风轻悄悄的，草软绵绵的”，借风衬草，照应开头“东风来了”，又为下文铺垫，给人以柔和的感觉。
3、第4段春花图
【七年级上学期语文《春》教案写法怎么样？】① 第一句写景用了什么手法？写出了怎样的景象？
明确：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动形象地写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。
②“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用什么手法？这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？
明确：比喻、排比手法。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。