《妈妈，请别阻拦我》教学设计
教学目标：
1.自主学习认识8个生字，学写8个字 。参照“我的词语库”积累词语 。
2.有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵 。
3.感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识 。
教学重点：
识字、写字、朗读 。
教学难点：
交流学完课文后的感受 。
教学准备：
生字卡片、课文朗读带 。
教学课时：
２课时
教学步骤：
一、导入新课 。
１.孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？
学生自由发言 。
２.板书课题 。识字：阻
二、初读课文，自主识字 。
１.放课文朗读带，学生认真听 。
２.出示自学提示：
①请自由读课文，标出不认识的字 。
②用自己喜欢的方法识字 。
③小组内交流识字情况 。
３.检查学生自学情况 。
４.游戏：比一比谁认得多 。
５.分段朗读课文 。互评 。
三、学习写字 。
第一课时
１.出示本课要写的８个字 。认读会写字 。
２.仔细观察，交流写字建议 。
３.你认为哪个字最难写？
老师范写“邀”字 。
４.从这些中选择３个字，每字写两遍 。
５.学生互评 。
四、小结 。
五、作业设计：
１.回去后再正确流利地读读课文 。
２.把田字格中其他的字写一写 。
３.你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容 。
一、回顾复习：
认读下列汉字并口头组词 。
阻
宙
叩
曾
掘
吻
芬
述
二、学习课文，朗读感悟 。
１.学生默读课文，小组内说一说：
你读懂了什么？哪儿不明白？
２.引导学生朗读感课文内容 。
作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？
（老师及时板书，并启发感情 。）
请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段 。
３.组织朗读比赛 。
４.评价，小结朗读情况 。
三、拓展说话：
１.你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！
２.互评 。
３.鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立 。
第二课时
四、积累词语：
１、读我的词语库 。
２、选择自己喜欢的词语补充词语库 。
五、小结 。
六、作业：
有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵 。
板书设计：
２、妈妈，请别阻拦我
飞向蓝天，探索宝藏亲吻鲜花，歌唱劳动渴望风雨，遨游大海

小学三年级语文《妈妈，请别阻拦我》教案格式怎么样？

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