小学三年级语文《花开了，就感激》教案格式怎么样？( 五 )

就有这样一个小女孩，花开了，也感激。
就让我们一直来听听她的故事。
二、读文质疑，抓住重点提问(15)
1.启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。
2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。
3.小组交流，互相启发。
在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。
4.面向全班交流，评出有价值的问题。
请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。
请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。
“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务?”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐?”
三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟(15)
1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。
2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。
指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。
3.全班交流，指导感悟，感情朗读。
围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。
四、联系生活，加深体会(5)
现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事了吗?给大家谈一谈。
五、作业设计(5)
1.填上合适的词。
一( )故事一( )事一( )钢琴
一( )感激一( )深思一( )茉莉花
2.下列句子有毛病，请你修改。
⑴会感激茉莉花开。
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⑵每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。
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⑶在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。
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3.想一想，你生活中有值得感激的人和事吗?
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板书设计
爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事
花开了小女孩——正在“为难”“伤脑筋” 一个人常常感激
就感激爸爸引导——让你“快乐”的事都值得感激才会幸福、快乐
茉莉花开——小女孩感激花开

小学三年级语文《花开了，就感激》教案格式怎么样？

教学目标：
1、了解课文内容，能提出自己不懂的.问题。
2、理解难点句子，知道“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”的道理。