《儿童乐园》说课稿怎么写？

?数一数与乘法中的第二节《儿童乐园》说课稿
府谷县第五小学米永霞
一、说教材
1.教材的地位和作用
本节教材继上一节课“有多少块糖”在对连加算式有了一定体验的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进行计算的数学问题，并经历把相同加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义；会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。为后面有“有多少点子”的学习做准备。
2.教学目标
1）结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2）从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3）结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
3.教学重、难点
重点：从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各部分的名称。
难点：准确地读写乘法算式；正确说出乘法算式各部分的名称；初步理解乘法的意义；会把相同加数连加的算式改写成乘法算式。?
二、说教法
根据教材和学生的特点,在教学时，借助“儿童乐园”这一情境，让学生先独立观察，能发现哪些数学信息。再想一想能提出哪些数学问题，在小组内交流，通过组内交流，提出本小组感兴趣的问题。然后教师选择一个连加问题引出乘法，介绍乘法算式的读法和写法及各部分的名称。在介绍乘法算式时，要明确：一个情境对应着两个乘法算式，学生只要能写出一个乘法算式就可以了，但教师要注意引导学生结合具体情境说一说所列乘法算式的实际意义。
三、说学法
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题；在自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。
四、说教学过程
根据上面的分析，我把本课的教学流程大致分为三个环节：
一、创设生活情境，体会乘法必要性；
二、结合问题情境，体会乘法的意义；三，联系生活实际，感受乘法在生活中的运用；
四、课堂小结，总结本节内容。
第一个环节：创设“去儿童公园”的情境，激发学生兴趣。第二个环节：结合“儿童乐园”的问题情境，初步体会乘法的意?义。这个环节是本节课突出重点和难点的重点环节。我准备用以下四个步骤来解决问题。