《儿童乐园》说课稿怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

把主题图以课件的形式展现在大屏幕上。
1请同学们自己在情境图上寻找数学信息，根据这些数学信息，○你能提出哪些数学问题？让同学们在四人小组内进行问题交流，并进行汇报，教师根据具体情况把学生的问题一一板书在黑板上。
2请同学们独立完成这些问题，为后面抽象乘法算式做准备。○可以请几个同学在黑板上板演，并共同核对答案。
3结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。我○以其中一个做例题，对学生进行乘法算式及其各部分名称的讲解。如以2+2+2+2=8为例，它可以用乘法表示，写作2×4=8，或者4×2=8，读作2乘4和4乘2 。其中，中间的叉号叫做乘号，这是一个乘法算式，2和4在这个乘法算式中都叫做乘数。
4请学生把其他几个算式也改写成乘法算式的形式，及时对所○学知识进行巩固。
在这四个步骤中，我还会提醒学生注意：乘法算式中两个乘数：一个是相同加数（显性的），一个是相同加数的个数（隐性的），要让学生明确它们的由来。
经过第二个环节四个步骤的学习，学生已经对乘法的意义及算式改写及各部分的名称有了比较明确的认识，也就自然而然可以到过度到本节课的第三个环节。
第三个环节：联系生活实际，感受乘法在生活中的运用。这个环?节也可以分为两个层次进行教学，首先，解决数学书课后一些基本的练习题，巩固所学知识；然后，小组内交流，寻找生活中可以用乘法解决的问题，并在全班进行交流。这个环节的设计意图是这样的：数学课程标准指出，要让学生学习生活中的、有用的数学，因此，我们有必要把所学的数学知识延伸到生活中去。学生能够在生活中寻找到用乘法解决的问题，也就说明他们对乘法的意义有了比较清晰的认识，已经真正掌握了乘法的意义。
五、说板书设计
相同加数的连加的算式和抽象出来的乘法算式对应着写，这样让加法到乘法的转化过程更直观的展现出来，加深学生的理解。
六、说教学效果评价
总之，我在教学中，利用多媒体课件辅助教学，使知识由浅入深，由易到难，注重知识的同时，更注重培养学生的发现问题、提出问题和解决问题的能力，我相信 “儿童乐园”这节课，会成为孩子们认识乘法、学习乘法的一个很好的开始！
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一、说教材
《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接基础，更是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。所以本课起着关键的承前启后作用。