8和9的组成教学设计怎么写？( 二 )

教学内容分析：本节课内容是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识基础上安排的，是进一步学习20以内加减法的基础。它是本单元的重点，也是本册书的重点内容。
学情分析：经过一段时间的学习，孩子们对数学越来越感兴趣。有少部分孩子接收新知识较慢。因为刚步入小学，孩子的注意力保持时间短。因此在课堂教学中竞争性评价机制有利于课堂活动的开展。教学目标：1．让学生在拼摆的过程中去理解并掌握8、9的组成。2．引导学生运用学具，帮助学生经历知识的形成过程，认识并掌8和9的组成。
3．让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
卑微如蝼蚁、坚强似大象共享知识
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教学重难点：通过学习掌握8和9的组成。教具准备：多媒体课件、小正方体9个教学方法：探究式教学过程：一、复习导入 1、激趣导入：
男女生派一名代表比赛做题看谁做的又快又准确。
（多媒体技术应用：此处应用鸿合白板的显隐功能出示计算题，再应用了书写功能）
预设学生活动：男生、女生各派一名代表上多媒体写答案。2、猜一猜：
①一个数比9小，这个数可能是几? ②这节课老师给你们带来了两个朋友，看一看它们两个是谁啊？（多卑微如蝼蚁、坚强似大象共享知识
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媒体出示熊大熊二图片）。今天熊大熊二给你们带来了几颗糖果做为礼物，想知道有几颗吗？那老师告诉你，它比9小，又比7大，你知道这个数是几吗? 预设学生活动：学生根据老师的提问进行回答。3、揭示课题：
上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。(板书课题：8、9的组成) 预设学生活动：生齐读课题。
【设计意图：为学生提供富有儿童情趣的学习素材，抓住孩子爱玩又好奇的特点，充分调动学生的学习兴趣。】二、探究新知（一）探究8的组成 1、分糖果：
现在要把这8颗糖果分给熊大熊二，你们觉得可以怎么分？预设学生活动：自由说答案。2、猜糖果游戏：
老师把这8颗糖果分别藏在两只手中，你们猜一猜老师是怎么分的？
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（多媒体技术应用：此处用两只拳头的图片把8颗糖果分别藏在下面。使用鸿合白板漫游功能一组一组呈现，一共3组。男女生比赛猜一猜，再应用拖拽功能呈现答案）
同学们都这么积极，那么现在请同桌之间玩猜一猜的游戏，多媒体出示游戏规则。
预设学生活动：学生积极参与猜测每一只熊能分得几颗糖果，同桌之间互相猜一猜。