小学语文《小猪变形记》教案怎么写？( 三 )

小学语文《小猪变形记》教案怎么写？

绘本《小猪变形记》阅读指导教案
【教材分析】
绘本，顾名思义就是“画出来的书” 。这种文字加图画共同担当讲故事角色的读物，取材广泛，非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。绘本向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以闹剧告终。正当小猪被一连串失败打击得几近崩溃时，它受另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。他以欢快明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。毫不夸张的说，这是一本哲学书，只是借了图画书的形式，所以显得特别的幽默和轻松。
【教学设想】
根据绘本及本班学生年龄的特点，我利用活泼生动的绘本材料，采用多媒体课件的直观引导，让孩子们在课堂上既提高语文能力，又学会欣赏自我，做最好的自己。具体操作如下：
1.利用多媒体课件展示绘本画面，引导学生阅读绘本，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读绘本的兴趣。
2.课件进行文字提示，在阅读绘本的过程中进行语言文字的训练，让学生读懂绘本内容，在阅读中体会，在体会中阅读。
3.展示画面，想象留白，在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
【教学重、难点】阅读绘本方法的指导。【教学时间】1课时【教学过程】
一、组织教学（课前）
说一说：在我们的身边，有哪些动物朋友？你能学学它的叫声吗？（小狗、小猫、小羊、小猪等）
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二、导入新课
在我们的身边有着许多动物朋友，作家们把这些小动物都写进了书里，这一节课，老师就带大家来认识一位被画进了书里的小猪。
1、（课件出示小猪图）这只小猪跟我们平时见的小猪有什么不一样？（指名说） 2、这真是一只与众不同的小猪啊！可是，这只小猪一开始却并不快乐，到底是怎么一回事呢？我们一起去看看吧！
三、师生共读绘本（一）故事的开头
1、（课件出示小猪无聊图） 2、师讲故事的开头。（二）变长颈鹿 1、图一
①师讲：跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。（课件出示插图） ②师：小猪怎么看长颈鹿的？谁观察得仔细？（仰着头，瞪大眼睛）
（课件出示文字：他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。）谁来读一读？指导读。③师：是呀，小猪瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，他心里会想什么呀？还是你最懂小猪的心，谁来读一读？（课件出示文字：我敢说，做长颈鹿一定很刺激。）指导读。