小学语文《小猪变形记》教案怎么写？( 四 )

④师：突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么呢？
2、图二
①师：哈哈，你们万万没有想到，看！小猪来也！（课件播放动画：小猪踩着高跷散步。）
②小猪踩着高跷散步，心里是什么感觉？（他觉得当长颈鹿很了不起，比当小猪神气多了。） 3、图三
①师：小猪心里美啊美啊……路上他遇到了斑马。（课件出示插图）跟着老师读读小猪和斑马的对话。指导读好“了不起” 。
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②小猪可不这样想，师读：“小猪气呼呼地走开了，但是没走多远……”猜！发生了什么事？ 4、图四 ①生猜。
②出示课件：小猪摔跤图。
③小猪摔得怎样？谁能用学过的好词来形容一下小猪？
（课件出示词语：肚皮朝上、四脚朝天、仰面朝天、狼狈不堪，让学生在学习绘本的同时积累词语。） ④师读文字。（三）变斑马 1、图一
①课件出示图片，师：小猪，你太有才了！居然能把自己折腾成这样！ ② 这件奇妙的外套是什么样子的呀？你看，聪明的小猪用斑马牌的调色棒，把颜料调成斑马纹，再用斑马牌的刷子——我刷，我刷，我刷刷刷！我要刷成美丽的斑马。真是太有意思了，画图的人多有想象力啊！ 2、图二
①师：你看小猪找大象炫耀去了。（课件出示插图）图上有个特别好笑的地方？谁发现了？（是呀，小猪尾巴上也挂上了一条黑一条白的刷子。）
师小结：所以，我们在看绘本时，每一幅图先要整体观察，然后再局部细致地观察，仔细看，越看越有味道吧！ ②他怎样对大象炫耀自己？谁来读一读？
③你现在明白什么叫“炫耀”了吧？（对，像这样对别人说自己有多了不起，就是“炫耀”，读书时，有些不懂的词，可以像这样读读上下文来想想它的意思。） ④谁来做小猪加上动作来炫耀炫耀自己?（指名表演）
师接：你不是斑马，你是一只身上画着斑马纹的小猪。你马上就…… 3、图三
①（课件出示插图）看图，师读：哗啦，小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，3
吓得他惊慌地乱叫起来。
②师：想当斑马找到快乐，可是——唉！还想当斑马吗？师读小猪的话。③是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！
这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，你们猜什么主意啊？（齐说）（四）变大象 1、图一
①师：小猪会怎么变成大象呢？展开你的想象，同桌讨论讨论。②交流。
③课件出示变大象图 2、图二
①师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（课件出示小猪遇见袋鼠图） ②跟老师读，男女生分角色读。
③看图，除了小猪和大袋鼠，你还发现了谁？连育儿袋里的小袋鼠也探出头来好奇地看着小猪，猜猜他心里会想什么？ 3、图三