第五步，分 。以文字（最好用红笔）或符号等划分笔记内容的类别 。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是课文（或作品）分类，哪些是课后联系题解答，等等，最好是分类标注清楚，使笔记“系统性” 。
      第六步，舍 。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性” 。
      这样，整理后的笔记，纲目清晰，便捷好用，能大大提高我们的学习效率 。
      需要注意的是，上面所讲的回忆、细读、整理3个步骤，是相互联系、相互作用的统一体 。它们都是理解消化课堂学习内容的过程，每一个环节都是不可或缺的 。

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