一部手机走天下的看法作文怎么写？( 二 )

关键词：作文素材阅读
语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。现在，不少学生对作文感到头痛，觉得没什么可写，在同学中间流行这样一种说法：作文难，作文难，提到作文我心烦。那么，学生感到作文难的重要原因是什么呢？教师应如何指导小学生写作文呢？下面，我根据自己的教学体会，提出一些指导小学生学写作文的方法。
一、引导学生从生活中捕捉写作的素材
学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如（1）利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；（2）观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。(3)在你和同学之间发生了哪些令你高兴或难过的事情，那就以日记的形式记录下来，详细的写下你当
时的想法和感受，同时还要写写当时的环境，以及同学们的表现，来衬托你当时的心情。(4)班会课是捕捉材料的一个窗口。老师批评了谁，表扬了谁，这些内容都可以以日记的形式写成不同性质的文章。(5)每周一升旗时校长总结一周情况时所讲的话要注意听，讲话的内容是小练笔的好素材。(6)学了一篇文章后自己的感受以及想对主人公说的话等等。
如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯, 日积月累，就丰富了自己的作文材料。学生积累了大量写作的材料之后，自然会有感而发，再加上适当的指导，学生就能写出具有真情实感而不是空洞、无病呻吟的文章了。
二、读写结合，练习仿写
语文课本中有各种体裁，内容丰富多彩。因此，我有意识地利用课文指导学生仿写。例如在学了课文《翠鸟》、《松鼠》、《小虾》后，让学生练习仿写自己喜欢的动物，要按顺序写清楚他们的外貌特征、生活习性。这样在读——写的过程中，学生既把课文读透了，又能把刚刚吸收来的知识运用于写作。