自己的花是让别人看的教学设计12篇(30)

谁愿意入情入境地为大家朗读最后一段？把这种种思绪滴滴感受读出来。
师：你最喜欢哪句话？谈谈你的体会？
①预设一：
“变化是有的但是美丽并没有改变。”
师：“美丽”的含义包含什么？女主人的淳朴善良的人生境界像花一样美丽！“人人为我我为人人”的民俗风情！
②预设二：
“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”
师：赞美德国街道奇丽的景色！赞扬德国人“人人为我我为人人”的人生境界！
③预设三：
“我仿佛又回到了四五十年前我做了一个花的梦做了一个思乡的梦。”
师：作者陶醉于鲜花艳丽之中触景生情沉浸于思乡情绪之中。这会是一个怎样的梦呢？梦中他在思念什么？
思念亲人思念家乡思念祖国。
课下请同学们结合你对作者的了解对课文的感悟续写一段话：梦见了；梦见了……
每一天沐浴在“花的海洋”里闻着花香看着花语伸出异国他乡的青年季羡林先生怎能不怀念祖国和家乡？怎能不怀念亲人？
四、总结升华拓展延伸
１、这节课我们跟随季羡林先生走进了德国感受到了德国的风景美和人情美相信这篇隽永的小短文留给我们记忆深处的不仅仅仅是这些。此刻我想明白此时你们最大的收获是什么？
２、感谢季羡林先生引领我们感悟美丽引领我们去追求崇高的人生境界如今９６岁高龄的季羡林先生仍然坚持读书写作假如我们能为季爷爷声情并茂地朗读他的作品他必须会很欣慰！请同学们一齐来朗读。
３、季羡林先生本身就具备这样的人生境界老师为大家推荐两篇季羡林先生的散文《月是故乡明》《黄昏》下节课我们一齐来欣赏走进季羡林崇高的人生境界。
【板书设计】
自己的花是让别人看的：多么奇丽的景色！花团锦簇姹紫嫣红
多么奇特的民族！人人为我我为人人
【教学反思】
《自己的花是给别人看的》──当我看到这个题目时我就被深深地吸引了当得知是季羡林先生的文章时就更加爱不释手反反复复读过许多遍越来越感觉到季老就在眼前伟人的形象随之高大；越来越感觉到季老的文品如其人──我为人人“人人为我我为人人”是人生的一种崇高境界“自己的花是给别人看的”不仅仅仅是季羡林先生在介绍德国的民俗风情更重要的是在赞扬一种精神！精美隽永的短文不难理解重要的是让学生对国学大师油然而生敬仰、崇拜之情。所以“走进季羡林”成为本堂课的教学目标。
“走进季羡林”让学生回忆起季老在《小苗与大树的对话》中亲切的话语孩子们对季老提出的“中西贯通文理贯通古今贯通”记忆犹新；“走进季羡林”让学生在季老的散文《怀念母亲》《月是故乡明》中体会到了魂秦梦绕的思乡情和赤子深情；“走进季羡林”让学生被字里行间弥漫的真情挚意所打动“树愈静而风不止子欲养而亲不待”在孩子们幼小的心灵里种植……这天孩子们也许还不太懂但是这位鸿儒长者肯定会在他们的心灵立起一道丰碑！