如何品析古诗词语言,( 二 ) 析

自觉地理解吸收借鉴优秀诗歌中的写作技法，一方面可提高鉴赏水平，另一方面对写作也大有裨益。
四、品味语言。
诗歌是语言的艺术，诗歌中的语言是诗人千锤百炼的结果。
“两句三年得，一吟双泪流。
”“吟安一个字，拈断数茎须”等都说明了这个道理。
诗歌的语言是富含哲理的、含蓄隽永的、凝练深沉的、生动流畅的、形象传神的、充满情感的，往往言在此而意在彼，言有尽而意无穷。
这都给诗歌的审美带来了一定的困难。
所以，在诗歌的学习中应当注意语言的品味。
例如著名诗人顾城在《一代人》中写道：黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。
全诗只有两句话，虽短小却警醒世人，表明作者及整个时代人们的心声：渴望光明，自由与个人价值的实现。
语言含蓄隽永，深刻蕴藉。
冰心在《春水·三三》中写道：墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。
这首哲理小诗，告诉我们要把眼界放宽、切莫孤芳自赏。
孤芳自赏的含义是：比喻自命清高，自我欣赏。
很显然，在这里作者运用了拟人的手法，生动形象地写出墙角花朵的形态，可以唤起人们丰富的想象力。
语言使用准确恰当，贴切生动。
理解了诗歌中的语言运用之妙，不仅知道诗歌写了哪些内容，而且懂得了诗歌是怎样写的，为什么这样写，就能够从更高层面上去把握和鉴赏诗歌。

如何品析诗句
……好吧，虽然没有悬赏……这可是本人手打，不是粘贴哦……拿到诗句或整首诗，无非从两个角度来品析：1.语言2.情感其中，语言有如下几点要分别分析：1.表现手法2.修辞手法3.意象的表现4.诗眼的表现5.重点字的表现而后，感情的分析：1.对于作者作诗背景的分析2.对于作者在诗中蕴含的情感分析要注意的是，感情的分析建立在语言的分析之上，二者密不可分。
所以……怕你不懂，再详细一点。
1.表现手法：正面描写，侧面烘托……都属于表现手法2.修辞手法：比喻，拟人，夸张……3.意象：就是诗中描写的景物。
这里一定要注意，意象与意境密不可分，意象创造意境。
“一切景语皆情语”说的就是这个意思（老师老唠叨这个……），这个在分析题中经常考到。
4.诗眼：就是最能表现诗文主题的字（一般是形容词，当然还包括意动用法。
），这个字能概括作者的思想或者情感，一般在分析中非常重要。
5.重点字：一般有的题问：这个字换成那个好不好？为什么？或者问：这个字你觉得用得怎么样？为什么？这个就是考重点字了，我的经验来讲一般是意动用法的形容词，你一定要说用得好。
为什么呢？给你格式：“这个字用得好。
这个字既形象生动的表现出……，又体现了作者……的情感，用的十分巧妙。
”至于情感的分析，不会单提出来问，肯定让你从诗中摘语句分析，这时候就从我上边说的语言方面分析就好了，每一点都要跟作者情感扯上，这样你的分析就是全面的了。
累死我了，不过帮助别人自己也提高嘛~祝你语文进步！
古诗词鉴赏题的解题方法。
鉴赏人物形象题的答题步骤，有以下三步：（1）用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。
诗歌中常见的人物形象有：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的形象；献身边塞、反对征伐的形象等。
考生在平时复习时，应对这些形象做些积累。
（2）结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。
（3）结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。
诗歌中的意境是指情与景的有机契合，或者说是指具有相同特性的意象的组合。
对意境类的解答，也有三个步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。
描述时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
同时描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求用双音节字词，这样会使语句优美，富有节奏感。
（2）概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。