数学教学总结如何写?( 六 )


2.对学生耐心一点,多宽容点
① 不要轻易发脾气 。
每个人都会有点小脾气,但作为教师应尽量控制自己的脾气,更不应该带着情绪上课 。如果遇到不顺心的事就发脾气,会使“好学生”觉得委屈,会使“坏学生”觉得无所谓 。遇到问题时耍脾气,一点也不能解决问题 。教师只能心平气和地与学生沟通,使学生真正知道自己错在哪,避免以后再犯,使学生心服口服,从而做到学生尊重你,而不是讨厌你 。
② 教学内容讲过许多遍,可学生还是不会
懂得讲清知识是一回事,学生听懂是另一回事 。不要因为讲过不会全是学生不认真听讲的缘故,从而对他们很生气,这样,有些学生会觉得很委屈 。我做过一次实验,将讲过的试卷重考一次,结果出乎意料,还是有考20、30分的 。当时,我很生气,把责任全推到他们不认真上 。于是,我做了一个决定,要求每个学生说清为什么讲过还会错并当面将错题纠正 。当他们来到我面前时,在和他们对话后,才发现学生听不听懂,不全是你讲不讲的清的问题,还和学生的基础有关 。有些学生是认真听了,也想听进去,可就是不会 。这时,我才知道新知识只有与学生原有的知识相结合,学生才听得懂 。针对这种情况,我觉得应该多写耐心,多些宽容,而不是妄自下结论 。多关注班上学生的学情,对过去学过的知识,多多复习及搬迁应用 。对基础差的学生实行针对性的辅导,对这些学困生多多关注,多多宽容和理解 。
3.注重教学方法,提高教学效率
教学方法很多,各有千秋 。但对不同的班级,往往存在不同的高效教学方法 。方法正确,往往事半功倍 。通过总结上学期教学存在的弊端——讲解偏多,时间也花了不少,可成绩也没怎么提上去 。在这个学期,我结合我区课改内容,慢慢找到了一些可取之道——多给学生发挥空间,注重学习过程 。(我知道讲解的次数再多,会的早就会了,不会的还是不会 。)针对我们班又存在成绩两极分化严重(虽有一小点进步,有部分学生向好的趋势发展,差生还是有很大一部分),最后,我决定了“一帮二”策略,因为我一个人的力量是有限的,通过成绩优秀的帮助成绩差的学生,既能增加学生团结合作意识,也能增强集体荣誉感 。同时也能慢慢形成互帮互助(成绩好的在帮助成绩差的同学时,在这一帮助过程中也会发现问题,从而会去想办法解决问题)的良好风气 。
总之,我和学生又度过了一个愉快的学期 。我和学生又一次获得了收获,希望再接再厉,达到共同进步 。

数学教学总结如何写?


一学期的工作又将结束了,可以说紧张忙碌而收获多多 。回顾这学期的工作,我执教初(1)、初一(2)的数学学科,工作中有收获和快乐,也有不尽如人意的地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后的工作能够有效、有序地进行,现工作总结如下: