水上飞机教学反思（精选4篇( 二 ) 「问人人知识网」

水上飞机教学反思3在执教《水上飞机》这一课的过程中我积极探索朗读方式及策略发挥朗读在语文课堂教学中的作用。一、自由读我说：“请大家自己读读课文找找水上飞机本领的句子大部分同学都能找到水上飞机本领的句子主要是老师给大家充分的时间自由朗读对课文比较熟悉了找句子就很容易了。如果采用集体朗读后马上划句子对于理解力较差的学生就比较困难。因为课文只读一遍还没有读懂。而自由朗读就照顾到了各个层面的学生。
二、指名读在课堂教学中指名朗读可以让教师了解到学生把握文章的程度有针对性进行教学
三、采用分角色朗读。因为小学生天真、活泼特别喜欢分角色朗读”请同学们在扮演小海鸥水上飞机分角色朗读课文。“在老师的指导下扮演角色朗读活跃课堂的气氛
1以读代讲法本文故事性强情节饶有趣味语言生动活泼。为此采用以读代讲法感情朗读贯穿全课教学。在小学生面前枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣还可以帮助理解、感受课文的语言美。
2情境教学法”教学本课时通过“谁来当当吃惊的小海鸥”“大家想不想去看看呀？”的语言男女生分角色读等途径努力营造出一个民主、和谐、宽松的教学情境以唤起学生情感的共鸣让他们学得兴趣盎燃。这正是《新课标》所提倡的“语文教学应激发学生的学习兴趣” 。这样学生就在轻松愉快的氛围中自主高效的掌握了知识。
通过这次活动我对自己也有了新的认识以后我还要加强学习努力在今后的语文教学中更好地应用好朗读这种教学方法提高语文的教学水平。
水上飞机教学反思4《水上飞机》课文主要内容是大海上有一只小海鸥发现了一条奇怪的大船于是两者之间展开了对话从对话中小海鸥知道了这时一架水上飞机并且知道了水上飞机的本领很大心里顿觉很佩服。本文故事性强情节饶有趣味语言生动活泼。为此采用以读代讲法感情朗读贯穿全课教学。在小学生面前枯燥的.讲解只会让学生失去学习的兴趣而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣还可以帮助理解、感受课文的语言美。
在学生朗读到课文的第七自然段时在学生朗读的基础上引导学生抓住水上飞机的特点为它们起名字并紧扣省略号展开想象让学生想象你心目中想设计的水上飞机是怎样的具有哪些本领。学生顿时插上了想象的翅膀表达的欲望马上展现出来他们个个争着发言述说自己未来想创造的飞机讲得头头是道一个比一个精彩。有的说：“我创造的海上飞机能清理海上的垃圾还能将这些垃圾回收利用变废为宝。”有的说：“我创造的海上飞机能将海水净化为淡水供人类使用。”有的说：“我创造的海上飞机能自动检测到海上的易燃易爆物品并进行清理我叫它海上防爆机。”确实孩子们的能力超出了老师的想象他们确实很棒。