《打麦号子》教学反思( 二 )

《打麦号子》音乐教案
教学内容：
听靖江民歌《打麦号子》、《情系江淮》唱靖江民歌《打麦号子》动歌表演教学目标：
1.认知目标：感受一领众合的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格。
2.技能目标：能用一领众合的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。
3.情感目标：通过听赏《情系江淮》培养学生对家乡的热爱之情。通过听、唱《打麦号子》，学生能对江苏民歌有深刻的了解和认识。教学重点：
用热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。教学难点：
21—22小节的节奏，16小节和24小节的变拍子的节奏。教学准备：
多媒体课件与展示平台，长绳一根，钢琴教学过程：
一、游戏导入，体验号子。
师：同学们，你们参加过拔河比赛吗？今天老师就请几个同学来进行拔河比赛！其余同学做啦啦队，随着老师的指挥节奏，为他们一起喊加油！
1.拔河比赛。
老师和学生啦啦队用师领生合的形式喊加油。2.让学生讨论加油声所起的作用。
（设计意图：从学生的实际生活出发，运用他们的已知经验，让学生在兴趣盎然的活动中初步体验到号子这一领众合的形式。）
3.课件出示画面，引入号子的概念
号子又称为劳动号子，是产生并应用与劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。一般分为农事号子，船渔号子，工程号子，搬运号子。
（设计意图：引导学生从感性到理性，进一步理解号子的概念）
二、新歌教授，学唱号子。师：同学们，朴素的人民，正是在一声声高亢的号子声中播种着理想和希望。让我们一起来学着他们喊一喊劳动号子吧！
1.师带领学生用一领众合的形式按节奏朗读前八小节。2.出示歌谱，第一遍完整听赏
（1）听前提出要求：说出歌词语言特点、演唱形式以及演唱情绪（2）引入靖江民歌这一主题。课件出示歌曲中的方言字，并读读。3.第二遍听赏提出要求：找出不同的拍号处，并划拍唱出3/4拍处的两句旋律。（设计意图：让学生在反复听辩模唱中顺利解决变拍子演唱这一难点，又培养了学生分析乐谱的习惯。）
4.出示打麦图片，引导学生做一做齐唱部分的表演动作。如：“接过你号子我来喊啊”
5.第三遍听赏，学生小声跟唱齐唱部分内容。
（设计意图：运用视觉图象法，让学生更直观形象地感受打麦情景；并运用达尔克罗兹体态律动法，既具有趣味性又具有可操作性，并使节奏难点随着体态动作迎刃而解。）
【《打麦号子》教学反思】6.学唱领唱部分。
（1）唱一唱歌谱，让学生发现三句的相似与区别之处。（2）跟琴唱歌词。