高中语文诗歌鉴赏技巧(11) 高中语文诗歌鉴赏技巧|语文诗

点化（化用） ――对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工再创造，赋予它新的内容和意境。
可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。
互文――“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中...
谁能告诉我语文诗歌鉴赏技巧哪位知道一首诗歌，只有读懂了，才能进一步去欣赏它的形象、语言、表达技巧，评价它的思想内容。
古代诗歌用的是文言，而且是“诗”的文言，文字障碍必然很多。
加之诗词“寓万于一”的语言特点，这必然会给我们带来很多阅读的困难。
因此，平时要注意提高自己文言文的阅读能力，运用文言文中词类活用、互文、省略、语序调整等知识，去克服诗词中的语言障碍。
一、朗读感知讲求音乐美是诗歌的一个显著特征，而诗歌的音乐美主要是指诗歌的音韵和节奏。
而我们在学习诗歌的时候，如何去感知诗歌的音乐美呢？主要靠诵读，读不仅能直接感知诗歌的节奏、韵律，而且也能帮助我们理解诗歌的内容，所谓“书读百遍，其义自见” ，可见读的确很关键，因此学习诗歌的时候要多读，最好能够熟读甚至达到背诵。
另外读的时候一定要有感情的读，读出诗歌的抑扬顿挫，读出诗歌的节奏、韵律，也就是把诗歌的特点读出来，把诗歌的音乐美读出来，让别人一听就知道你是在读诗，而不是觉得你是在念经。
二、知人论世知人论世是一个成语，语出《孟子·万章下》。
孟子说过这样一句话， “颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。
”意思是说吟咏他的诗歌，研究他的著作，不了解他的为人，可以吗？所以要讨论他那一个时代，只有知其人，论其世，才能正确的理解和把握文学作品的内容。
鲁迅先生也说过：“我们想研究某一时代的文学，至少要知道作者的环境、经历和著作。
”而知人论世用于诗歌学习过程，就是指在学习诗歌的时候要注意了解作者的遭际，了解作者创作诗歌的写作背景，这对于我们把握诗歌的思想、情感和艺术是很有帮助的。
三、想象和联想我们在学习诗歌的过程中，必须要注意调动我们的想象和联想能力，因为诗歌的语言是一种非常凝练、含蓄的语言，言约而意丰，言有尽而意无穷，甚至有时它的章与章、节与节、句与句之间思绪并不连贯，呈现出一种跳跃性的特点。
比如，唐代诗人温庭筠的一首诗《商山早行》里有两句非常有名的诗，即“鸡声茅店月，人迹板桥霜” 。
在这两句诗里边没有出现一个生僻字，从字面上看的话，不存在丝毫障碍，但要理解这两句诗，若是只盯着字面的话，估计你会很难理解作者是在写什么，这个时候就需要我们调动想象和联想的能力，把作者写的内容串联起来。
所谓“鸡声”指的是雄鸡报晓， “茅店月”是指此时茅店的上空还挂着一轮残月，说明此时时间尚早，但就在这雄鸡刚刚报晓，天上还挂着一轮残月之时，作者已收拾行装，动身上路了，而当诗人来到桥边时，发现板桥上已有人留下足迹了，这就是“人迹板桥霜” ，这两句诗其实都是在诠释题目“商山早行”中的“早行”二字。
在这里，作者把众多的内容浓缩到了六个名词之中，非常凝练的表现了出来，而我们在理解的时候，就需要调动想象和联想的能力，把作者所写的东西串联起来，才能准确的理解作者的所写的内容。
四、意象和意境诗歌的内容往往是由一系列的意象构成的，所以意象和意境是我们解读诗歌的一个突破口。
首先，来看一下意象。
意象是融入了主观情思的客观物象，是主观情思和客观物象的统一。