幼儿园中华文化启蒙教育环境创设论文怎么写？(11)
五、点彩法
点彩法的叫法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法 。画面用密集的小色点组成物体形象 ， 犹如建筑装饰上的“马赛克”拼贴镶嵌 ， 构成了色彩相混合的特异的色彩情趣 ， 给人一种闪烁、颤荡的色彩感受 ， 增加了色彩画的趣味性和“玩颜色”的意味 ， 很受孩子们的喜爱 。
六、明暗法
明暗法是强调明与暗的对比作用增加其艺术效果的 ， 画面强烈、刺激、醒目 ， 画的主题清晰、明了、突出 ， 增加了物体的形象感 ， 容易出现好的视觉效果 ， 易被幼儿接受 ， 适合幼儿学习运用 。如主题物是亮色 ， 背景就用暗色或者反之 。
七、冷暖法
冷暖法就是利用色彩分冷暖的感觉 ， 给人以不同的心理感受作用 ， 画出自己喜欢的冷暖色调或者符合自己欣赏习惯的色彩画 。冷暖法适宜表达作者的感情色彩 ， 主观色比较多 ， 因多用邻近色作画 ， 如暖色调绘画有红、橙、黄及相近的颜色等 ， 色彩单纯简洁 ， 给人以情绪渲染 。
八、底色法
底色法就是在有底色的画纸上作画 ， 现成的色纸有印刷纸、卡纸等 ， 也可以自己做底色纸 ， 先调一种自己喜欢的底色均匀的涂在画纸上 ， 待干后就可以在上面作画了 。底色法的特点是：画面较完整、和谐、统一 ， 易与其它色相互协调 ， 画面也显得整体 。但此画法不适合在自己做的色纸上薄画 ， 底色会在画笔的运动下泛起 ， 在自己做的色纸上画画颜色应调的厚一些 。
九、随意法
随意画法有点像西方国家流行的美术流派抽象派画法 ， 抽象艺术丢弃了生活的真实和具体的形象 ， 注重情感的表达和感情的切入 ， 在画面作无规则的随意涂洒 ， 主张无理性思考下的无意识涂画 ， 以追求新奇感觉为目的 。这种方法很适合幼儿的无理性思考的特点 ， 跟着感觉乱涂一气 ， 享受任意涂抹的快感 ， 深得小朋友喜爱 。
十、综合法
综合法就是不作颜色的薄厚、明暗、冷暖的特性界定 ， 而是根据作者的习惯随心而定 ， 用着什么方法就用什么 ， 把各种方法融在一起 ， 常常给人以新奇的感觉 。比如 ， 可以在画好的画上直接印上树叶的叶筋纹理 ， 以增加画面的肌理感 ， 也可把实物直接贴在画纸上再画 ， 增加绘画的表现力 。
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