（三）小组汇报，组际竞争，相互评价，理解内容，突出重点
根据学生的学习情况，组织学生汇报，尊重学生个性，培养学生表达和评价的能力，促进合作能力的提高 。
（四）创设情境，引导读背，加深感悟，增强体验，提高能力
通过多形式的读书实践，激发学生的想像，丰富学生的体验，加深对诗句内容的感悟，以读促思，升华理解，促进语言积累，受到美的熏陶 。
（五）拓展学习，开发资源，引导创新，促进实践，综合发展
【《饮湖上初晴后雨》说课稿怎么写？】通过小练笔《假如我能去西湖》，唤起学生的认知，提高语文素养 。

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